中午的阳光洒在操场上，我们玩着“一二三木头人”游戏，红领巾在风中欢快的跳动 (改：地跳动) 。（段评：本段作为开头,用阳光和红领巾的细节营造了游戏的欢快氛围,很棒！不过可以把阳光的感觉写得更具体,比如阳光照在身上的温度,红领巾跳动的样子,这样画面感会更强哦。修改版：中午的阳光暖融融地洒在操场上,晒得我们后背微微发烫。我胸前的红领巾被风一吹,就像只快活的小蝴蝶,在脖子上轻轻跳动着。）

夏老师宣布了：“今天中午要出去现 (改：出去玩) ‘一二三木头人’的游戏。”夏老师又宣布了：“游戏规则：‘如果你在不可以动的时候动了，那恭喜你，你出局了！’”（段评：你写出了老师宣布游戏的场景,但是重复用了两次“宣布了”,有点啰嗦啦。而且老师的话可以加一点语气,比如老师笑着说,这样更像真实的课堂场景哦。修改版：夏老师笑着走进教室,眼睛弯成了月牙:“今天中午我们去操场玩‘一二三木头人’游戏！”接着她故意板起脸,假装严肃地补充规则:“要是在我喊‘木头人’后动了,那可就出局啦！”）

“一二三木头人”游戏开始了。这一局王文静是“鬼”由她来数数。王文静说：“一二三——木头人！”杨舒涵左手在前右手在后，腿摆成一个弓字步，好像马上就要冲了出去。李皓天的手好像拿着什么东西。王文静又一数：“一二三——木头人！”这一次雍天佑和王文静相差大约还剩8米 (改：相差大约8米) 了。杨舒涵又开始变形“小形“坦克” (改：变形“小型‘坦克’) 在一点一点往前爬呢！我想：这“鬼”也不行呀！一不小心我的手臂动了一下，王文静发现了我，说：“郑斌，出局！雍天佑，出局！杨舒涵，……”（段评：你把游戏的热闹场景写出来了,杨舒涵和李皓天的动作描写很生动！不过“这一局王文静是‘鬼’由她来数数”这句话有点不通顺,而且“我想:这‘鬼’也不行呀！”可以加一点心里的小得意,比如“我偷偷乐了:这‘鬼’也没那么厉害嘛！”这样更像小朋友的想法哦。修改版：“一二三木头人”游戏开始啦！这一局王文静当“鬼”,负责数数。她叉着腰大声喊:“一二三——木头人！”杨舒涵立刻定住,左手在前右手在后,腿摆成弓字步,像个随时要冲出去的小战士。李皓天则攥着拳头,好像手里真的拿着什么宝贝。王文静又喊:“一二三——木头人！”雍天佑离她只剩大约8米了,杨舒涵更有趣,居然趴在地上,像辆小小的“坦克”慢慢往前挪！我偷偷乐了:这“鬼”也没那么厉害嘛！可一不小心,我的手臂轻轻动了一下,王文静立刻指着我喊:“郑斌,出局！雍天佑,出局！杨舒涵,……”）

比赛越来越激烈了。还只有几名同学在跑道上继续比赛。正在这时“冲啊！加油啊！冲啊！”如果我这一次不轻敌就好了！每一次想到这里，我都觉得我那时还是非常好笑的。你不觉得吗？（段评：你写出了比赛的激烈,还加了自己的小后悔,很真实！不过“比赛越来越激烈了”可以写得更具体,比如剩下的同学跑得多快,大家的表情怎么样。而且“冲啊！加油啊！冲啊！”可以加一点是谁在喊,比如旁边的同学在加油,这样更热闹哦。修改版：比赛越来越激烈了！跑道上只剩下几名同学还在坚持,他们眼睛盯着终点,脚步迈得飞快。旁边没出局的同学踮着脚大喊:“冲啊！加油啊！”我站在旁边跺脚,心里后悔极了:要是刚才不轻敌就好了！现在想起来,当时自己那点小骄傲,真的好好笑呀。）

上课铃不合时宜的响了 (改：地响了) 。我一步三回头地望着操场，那一片我们刚刚追逐嬉戏的地方，阳光把我们的影子拉得不肯放手呢！（段评：本段作为结尾,用“一步三回头”写出了不舍,阳光拉影子的细节也很有画面感！不过“阳光把我们的影子拉得不肯放手呢”可以写得更温柔,比如“阳光把我们的影子拉得长长的,好像也舍不得我们离开”,这样更有情感哦。修改版：上课铃突然响了,我们只好往教室走。我一步三回头地望着操场——刚才我们追逐嬉戏的地方,阳光把我们的影子拉得长长的,好像也舍不得我们离开呢！）