深秋的校园（段评：此段过于简短,仅点明了时间和地点,没有具体内容。可以详细描述一下深秋校园给人的整体感受。修改版：深秋的校园,像是被大自然染上了一层绚丽的色彩,处处弥漫着清新又略带凉意的气息,让人感觉格外舒畅。）

有的同学喜欢春光明媚的春天，有的同学喜欢骄阳似火的夏天，也有的同学喜欢冰天雪地的冬天，而我喜欢秋高气爽、金桂飘香的秋天。（段评：该段通过对比表达自己对秋天的喜爱,逻辑清晰,但表述较常规。可以用更生动的语言描述四季特点,增强感染力。修改版：有的同学喜欢像一幅五彩画卷般春光明媚的春天,有的同学喜欢像一个大火炉似的骄阳似火的夏天,也有的同学喜欢像一个冰雪王国一样冰天雪地的冬天,而我呀,最喜欢秋高气爽、金桂飘香,就像一首优美诗歌的秋天。）

走进深秋的校园，（段评：此段过于简短,只引出了走进校园,没有后续动作或感受。可补充一些走进校园时的心理活动。修改版：我怀着满心的期待,蹦蹦跳跳地走进深秋的校园。）

最先映入眼帘的是门口，门口有一盆盆火红火红的鸡冠花，可漂亮了。（段评：描写了门口的鸡冠花,但语言较平淡。可以运用比喻等修辞手法让描写更生动。修改版：最先映入眼帘的是门口,一盆盆火红火红的鸡冠花,像燃烧的火焰一样,在微风中轻轻摇曳,可漂亮了。）

校道西边有很多树很多果食 (改：果实) 有芥菜、小葱、茄子、红桃K等。那些都是学校里的老师种的，有十八棵木瓜树，其中有三棵长了很多木瓜。有二棵 (改：有两棵) 火红火红的铁冬青，果食 (改：果实) 是红色的像一颗一颗的红宝石。（段评：存在错别字,‘果食’应是‘果实’；内容较杂乱,可分类描述植物和果实。修改版：校道西边种着各种各样的植物和果实。有芥菜、小葱、茄子、红桃K等蔬菜。还有老师种的十八棵木瓜树,其中三棵结了很多木瓜,一个个木瓜沉甸甸地挂在树上。另外还有两棵火红火红的铁冬青,它的果实是红色的,像一颗一颗的红宝石,镶嵌在枝头。）

北道的围墙一周都是芦苇，风一吹，芦苇摇摇晃晃地，美丽极了，也有芭蕉树，的长了很多果实，有的呢，还没有长果实。（段评：表述不通顺,‘的长了很多果实’应改为‘有的长了很多果实’；描写较简单,可增加对芦苇摇晃的具体描写。修改版：北道的围墙一周都是芦苇,风一吹,芦苇像一群欢快的舞者,左右摇摇晃晃地,美丽极了。这里也有芭蕉树,有的长了很多果实,像一串串绿色的小香蕉,有的呢,还没有长果实。）

操场旁有很多很多的鲜花。有超级凤仙花，是纷红 (改：粉红) }的。有三角梅，有纷红 (改：粉红) 的、红的、紫红的。还有五彩苏，是紫红的。有狐尾天门冬，是碧绿碧绿的。还有萼距花，是纷红的，哦，差一点就忘记了，这里有三头小鹿，可爱极了！（段评：存在错别字,‘纷红’应是‘粉红’；内容较多但较松散,可先总述鲜花种类多,再分类描写。修改版：操场旁有很多很多的鲜花,种类可丰富啦！有超级凤仙花,花瓣是粉红粉红的,像小姑娘害羞的脸蛋。有三角梅,颜色可多了,有粉红的、红的、紫红的,一朵挨着一朵,热闹极了。还有五彩苏,叶子是紫红的,像一片片小蝴蝶的翅膀。有狐尾天门冬,碧绿碧绿的,像一条条绿色的狐狸尾巴。还有萼距花,是粉红的,像一个个小巧的铃铛。哦,差一点就忘记了,这里有三头小鹿,它们蹦蹦跳跳的,可爱极了！）

足球场的南边，是两棵小叶榕，清风一吹，坐在下面凉爽极了！其中有一棵果食 (改：果实) 很多，两棵翠绿翠绿的小叶榕像两把大伞。（段评：存在错别字,‘果食’应是‘果实’；描写较普通,可增加对小叶榕的赞美之词。修改版：足球场的南边,是两棵小叶榕。清风一吹,坐在下面凉爽极了！其中有一棵果实很多,两棵翠绿翠绿的小叶榕像两把巨大的绿色大伞,为我们遮风挡雨,真是太棒啦！）

下课的时候，同学们经常在两棵小叶榕下玩耍、乘凉。我多么喜爱深秋啊！多么美丽的校园啊！（段评：结尾较仓促,可进一步抒发对校园和深秋的喜爱之情。修改版：下课的时候,同学们经常在两棵小叶榕下快乐地玩耍、尽情地乘凉。我多么喜爱深秋啊,它就像一位神奇的画家,把校园描绘得如此美丽！我更爱这充满生机与欢乐的校园啊！）