当每一天的太阳射进窗户时，我快乐；当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。（段评：开头用排比的方式写出了不同场景下的快乐,很有节奏感,也点明了主题,不过如果能把每个快乐场景写得更具体一点,像加上时间、地点或者小细节,会更有画面感哦。修改版：当清晨的太阳公公把金光洒进我的小窗户时,我伸着懒腰快乐地起床；当我对着一道难题皱着眉头想了好久,突然算出答案时,我拍着手快乐地蹦起来；当同桌忘带橡皮,我把自己的递给他,他笑着说谢谢时,我心里甜丝丝的快乐。）

我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或你而流动，而传播。（段评：你用简单的话点出了自己爱创造快乐,还说快乐会流动传播,这个想法很棒！要是能把“流动”“传播”说得更具体些,比如像小水滴一样从你这儿流到我这儿,就更生动啦。修改版：我是一个爱创造快乐的小魔法师哦！快乐就像我手里的小气球,会因为我逗别人笑,或者别人帮我忙,从我的心里飞到你的心里,再从你的心里飞到更多人的心里呢。）

乐，是能让人由衷感到愉悦的情绪。有一次，我在操场上不小心撞倒了一位同学，他一脸不高兴：“你怎这么不小心 (改：怎么这么不小心) 呀！”我满心歉意，想这得让他开心起来。于是我挠挠头做了个滑稽的鬼脸，还模仿起小动物的样子。他看着我的模样，“噗嗤”一声笑了出来。看到他笑了，我心里也乐开了花，仿佛有无数朵快乐的小花在心中盛开。（段评：这段写撞倒同学后逗他笑的事,有对话有动作,还写出了自己的心情,特别真实！要是能加上撞倒时的小细节,比如同学手里拿的东西,或者你做鬼脸的具体样子,就更有意思啦。修改版：快乐是能让人笑出声的小太阳呢！有一次体育课,我跑得太急,不小心撞倒了手里拿着跳绳的小明,他手里的跳绳“啪嗒”掉在地上,皱着眉头说:“你怎么这么不小心呀！”我赶紧蹲下来帮他捡跳绳,心里慌慌的,想一定要让他开心起来。于是我歪着脑袋,把眼睛挤成一条缝,学小鸭子一摇一摆地走路,还“嘎嘎”叫了两声。他盯着我看了两秒,突然“噗嗤”一声笑了,眼睛都弯成了小月牙。看到他笑了,我心里像开了一串小烟花,“砰砰”地炸开了快乐。）

乐，也藏在老师的鼓励的眼神中 (改：鼓励的眼神里) ，当我们勇敢尝试新的事物却遇到困难时，老师投来鼓励的目光，让我们有了继续前进的动力，这份鼓励中充满了快乐。（段评：你想到老师的鼓励眼神里藏着快乐,这个角度很特别！不过要是能写一件具体的事,比如你做什么事遇到困难,老师的眼神是什么样的,你当时的感觉,就更能让大家感受到这份快乐啦。修改版：快乐还藏在老师温柔的眼睛里呢！上次手工课我学折千纸鹤,折到翅膀的时候总也折不好,急得鼻尖都冒汗了。这时候李老师轻轻走到我身边,没有说话,只是用她亮亮的眼睛看着我,还对我点了点头,好像在说“你能行的”。我看着老师的眼睛,突然就不着急了,慢慢跟着老师的示范折,最后终于折好了一只歪歪扭扭的千纸鹤。那时候我觉得,老师的眼神就像暖暖的阳光,把快乐照进了我心里。）

快乐如清风，吹走笼罩在人们头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。范仲淹说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下人的欢乐作为自我的欢乐，在天下人欢乐之后我再欢乐，这是多么博大的胸襟和情怀啊！”快乐的真谛也就在于此吧！（段评：结尾用了三个比喻写快乐,还引用了范仲淹的话,想法很大气！不过范仲淹的话对小朋友来说有点难理解,要是换成自己能感受到的小比喻,比如快乐像糖果、像儿歌,再把自己的快乐感受加进去,会更贴合我们的生活哦。修改版：快乐像春天的小清风,吹走我心里的小烦恼；快乐像妈妈熬的冰糖雪梨,喝一口甜到心里；快乐像我最爱唱的儿歌,唱着唱着就想跳起来。我觉得呀,快乐就是你笑的时候,我也跟着笑,大家的笑加在一起,就像一串甜甜的糖葫芦,越串越长,越吃越开心！）