期待已久的活动课终于来啦！这一次，我们要利用树叶创作美丽的图画。（段评：开头直接点明活动课的主题,简洁明了,但可以增加一些期待的心情描写,让开头更有感染力。比如可以写等待时的小细节,像盯着钟表看呀,心里的小激动呀,这样能更快让读者感受到你的心情呢！修改版：叮铃铃！上课铃一响,我就蹦了起来——期待了整整一周的树叶创作活动课终于来啦！这一次,我们要像魔法师一样,用各种各样的树叶拼出美丽的图画呢！）

刚一上课，老师便把树叶放在我们每个人的桌子上。在所有的树叶中，我最喜欢银杏叶了，它是金灿灿的，是扇形，像一把把扇子。要开始制作树叶拼图了，我心里很激动，不知道自己会拼出什么样的树叶拼图。（段评：本段介绍了树叶和你的心情,写得很真实！不过对银杏叶的描写可以更生动些,比如摸起来的感觉、阳光照在上面的样子,这样银杏叶的美就更具体啦。还有“心里很激动”可以换成更孩子气的表达,比如“心怦怦跳得像揣了只小兔子”,会更有趣哦！修改版：刚一上课,老师就把一叠五颜六色的树叶轻轻放在我们桌上。我一眼就看到了金灿灿的银杏叶,它像一把小巧的扇子,边缘还带着波浪纹,摸起来滑溜溜的,阳光一照,还闪着淡淡的光呢！要开始做树叶拼图了,我的心怦怦跳得像揣了只小兔子,真想马上知道自己能拼出什么好玩的东西！）

我先拿出几片枫叶和银杏叶，做出了小女孩的头和裙子。接着，用几个小红的叶子点缀在旁，好像几个小蝴蝶在翩翩起舞。拿出嫩绿的柳叶做小女孩长长的头发。（段评：你拼小女孩的步骤写得很清楚,想象力也很棒！不过可以把动作写得更具体,比如“拿出几片枫叶”可以换成“小心翼翼地挑出几片红通通的枫叶”,“点缀在旁”可以加个小细节,比如“像小蝴蝶停在花上”,这样画面感会更强哦！还有句子的顺序可以调整一下,让步骤更连贯。修改版：我先小心翼翼地挑出几片红通通的枫叶,叠成小女孩圆圆的脸蛋；再用一片大大的银杏叶做她的黄裙子,裙摆还能微微展开呢！接着,我找了几片小小的红叶子,轻轻贴在裙子旁边——呀,它们好像几只小蝴蝶,正停在裙子上扇翅膀！最后,我拿起嫩绿的柳叶,一根一根粘成小女孩长长的头发,风一吹,仿佛还能飘起来呢！）

我打算找一个粗的叶子来做小女孩的手臂，可是风宝宝一直来捣乱，把我的一些树叶吹走了，我赶忙把我的叶子追回来。找到了那片叶子，把它贴了上去。（段评：本段写了找叶子和追叶子的小插曲,很有童趣！不过“风宝宝一直来捣乱”可以写得更生动,比如“窗外的风娃娃调皮地钻进来”,“赶忙把我的叶子追回来”可以加个动作细节,比如“踮着脚尖去够”,这样小插曲就更有趣啦！还有“找到了那片叶子”可以写得更具体,比如“终于在桌角找到了那片粗粗的梧桐叶”,让故事更真实。修改版：我正打算找一片粗粗的叶子做小女孩的手臂,窗外的风娃娃突然调皮地钻进来,“呼”地一下吹跑了我桌上的两片小叶子！我赶紧踮着脚尖去够,追到讲台边才把它们抓回来。终于,我在树叶堆里找到了一片宽宽的梧桐叶,小心地贴在小女孩的肩膀上——手臂做好啦！）

时间一分一秒过去了，看看同学的作品，都很好看，有人画了一只大公鸡，有人画了大象……做树叶拼图可真有趣啊！（段评：结尾总结了活动的乐趣,很好！不过可以把同学的作品写得更具体些,比如“大公鸡的尾巴是用彩色的枫叶拼的”,“大象的耳朵是大大的梧桐叶”,这样大家的作品就更生动啦。还有“做树叶拼图可真有趣啊”可以换成更有回味的话,比如“看着拼好的小女孩,我觉得树叶真是神奇的宝贝！”,让结尾更有温度哦！修改版：时间一分一秒地溜走,我抬头看看周围——小明拼了一只威风的大公鸡,尾巴用了好多彩色的枫叶,红的黄的橙的,像一团燃烧的火；小红拼了一头胖胖的大象,耳朵是两片大大的梧桐叶,扇呀扇的真可爱……看着自己拼的树叶小女孩,她好像正对着我笑呢！原来普通的树叶,也能变成这么有趣的宝贝呀！）