二十年后，我成了一个企业家。我想起了我小学时美丽的校园，我打算回去看看。（段评：本段作为文章开头,清晰地交代了时间(二十年后)、身份(企业家)和回到母校的缘由,引出了全文的核心事件——参观小学。但语言较为平实,缺乏画面感和情感铺垫。可以通过加入对小学时光的简单回忆,让情感更自然地流露,也能吸引读者继续读下去。修改版：二十年后,我成了一名企业家。每当工作累了,我总会想起小学时洒满阳光的校园,想起教室里的琅琅书声,想起和小伙伴们追着跑的操场。今天,我终于抽出时间,回到了这个让我魂牵梦萦的地方。）

来到学校南门，依旧是那8个大字“清华附中湾区学校”。各种五颜六色的花朵齐绽，让我眼前一亮。进到学校，看到了天真、可爱的小孩。走着走着，我的脚绊到了一个石头，身体就往前倒了下去。摔到地上，一点也不疼！我们学校竟也在地上铺了一层炭纳米纤维海绵，可以防摔。（段评：本段通过描写学校南门的标语、花朵和防摔地面,展现了学校的变化,很有画面感。但有些细节可以更生动,比如描写花朵时可以具体说出几种花的名字,让场景更真实；描写摔倒的过程可以加入心理活动,突出防摔地面的神奇。修改版：来到学校南门,那八个金光闪闪的大字“清华附中湾区学校”依旧醒目。门口的花坛里,月季、牡丹、太阳花争奇斗艳,红的像火,粉的像霞,黄的像金,五颜六色的花朵齐绽,让我眼前一亮。进到学校,看到一群天真可爱的孩子在草坪上追逐嬉戏。走着走着,我的脚突然绊到了一块小石头,身体“哎呀”一声往前倒去。我心里一紧,以为要摔疼了,可摔到地上却一点也不疼！原来学校在地上铺了一层炭纳米纤维海绵,摸起来软软的,像踩在云朵上,真是太贴心了。）

来到之前的班级，班级门口有一个精致的机器，我疑或 (改：疑惑) 地问这里的学生：“这个机器是什么?”十几个孩子异口同声地对我喊道：“这个机器可以给我们做好吃的，简直就是国宴！”听完后我特别好奇，到底有多好吃呢？为什么会让孩子们如此的激动与喜欢？于是，我带着深深的好奇选了几道小时候我深爱的菜。制作出来的那一刻，我呆住了，口水失禁 (改：口水直流) 。香味冲斥 (改：充斥) 着我全身，几口就吃完了，每口都全是满足。走到班级里，看见了黑板上粘着一个奇异的机器。老师说到什么重点它就会写下来，还能把黑板擦得干干净净，真是神奇。（段评：本段通过描写班级门口的美食机器和黑板旁的智能设备,展现了班级的变化,充满童趣。但有些词语使用不当(如“口水失禁”“香味冲斥”),可以换成更合适的表达；描写美食时可以加入具体的味道,让读者更有代入感。修改版：来到之前的班级,门口有一个精致的银色机器。我疑惑地问身边的学生:“这个机器是什么呀？”十几个孩子立刻围过来,异口同声地喊:“这是美食机！能做国宴级别的好吃的！”我好奇极了,选了几道小时候最爱吃的菜——糖醋排骨、番茄炒蛋和可乐鸡翅。机器“嗡嗡”响了几声,不一会儿,香喷喷的饭菜就端出来了。我凑近一闻,香味直往鼻子里钻,口水都快流出来了！咬一口糖醋排骨,酸甜可口,外酥里嫩,和妈妈做的味道一模一样,几口就吃完了,每一口都充满了幸福的味道。走进班级,看见黑板上方粘着一个奇怪的机器。老师讲到重点时,它就会自动把内容写在黑板上,字写得工工整整；下课后,它还能“唰唰唰”地把黑板擦得干干净净,真是太神奇了！）

时代在变化，学校在变化，我们也在变化，我们一定要好好学习，赶上时代的进度 (改：赶上时代的步伐) 。（段评：本段作为结尾,点明了时代和学校的变化,主题积极向上。但语言比较口号化,可以通过具体的感受来升华主题,让结尾更有温度。修改版：走出学校,我心里暖暖的。二十年前,我在这里埋下梦想的种子；二十年后,这里已经变成了充满科技感的乐园。看着孩子们在阳光下奔跑的身影,我知道,未来的他们一定会像这所学校一样,不断进步,闪闪发光。）