水
水是一切生命的起源，也是每条生命必不可少的食物 (改：资源) 。（段评：这段点明了水的重要性,主题明确,但内容比较简单,缺少具体的例子,读起来有点空。可以补充一些水在生活中的具体作用,让内容更充实,也更贴近我们的生活哦。修改版：水是一切生命的起源,也是每条生命必不可少的“生命之泉”。我们喝水解渴、洗手洗脸需要它,小鱼在水里游、小草靠水生长也离不开它。）
水是一位神奇而神秘的魔法师，太阳一晒，它摇身一变，变成了汽。升到天空，就又变成极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候它穿着白衣服，有时候它穿着黑衣服，早上和傍晚它又把红袍披在身上。这时候，人们又叫它“云”。（段评：这段用了比喻的手法,把水比作魔法师,还写了云的不同样子,很有想象力！不过“穿着白衣服、黑衣服”可以再生动一点,比如结合我们平时看到的云的样子来写,会更有画面感。修改版：水是一位神奇的魔法师！太阳公公一晒,它就“嗖”地变成水汽,飘到天上聚成小小的点儿,连成一片。有时候它像蓬松的白棉花糖,有时候又像灰灰的小毯子,早上和傍晚还会披上红彤彤的霞衣,这时候人们就叫它“云”啦。）
它在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。这时候，人们叫它“雨”。有时候它变成小硬球打下来，人们就叫它“冰雹”。到了冬天，我变成 (改：它变成) 小雪花飘下来，人们又叫它“雪”。（段评：这段写了水变成雨、冰雹和雪的过程,顺序很清楚。不过“我变成小雪花”这里人称有点乱哦,前面都用“它”,这里可以统一成“它”,另外可以加一点小雪花的样子,让描写更生动。修改版：它在空中越升越高,越来越冷,变成无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫它“雨”；有时候变成小硬球“咚咚”打下来,就是“冰雹”；到了冬天,它还会变成白白的小雪花,轻轻飘下来,人们又叫它“雪”。）
平常它在池塘里睡觉，在小溪里散步，在长江和黄河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。（段评：这段用了拟人的手法,写水在不同地方的样子,很有趣！“睡觉、散步、奔跑”这些词用得很好,如果能加一点声音或动作的细节,比如“在小溪里叮咚叮咚散步”,会更有画面感哦。修改版：平常它在池塘里安安静静睡觉,在小溪里叮咚叮咚散步,在长江黄河里“哗哗”奔跑,还在海洋里唱着歌、跳着舞,开热闹的大会呢！）
有时候它很温和，有时候它却很暴躁。它做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。它也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法管住我 (改：管住它) ，让它光做好事，不做坏事。（段评：这段写了水的两面性,内容很全面,但“做过许多好事、坏事”可以举一个我们熟悉的小例子,比如“灌溉奶奶家的菜园”,会让内容更真实。另外“管住我”的人称要和前面统一成“管住它”哦。修改版：有时候它很温和,帮农民伯伯灌溉菜园,让洗衣机转起来；有时候又很暴躁,大雨会淹没庄稼、冲毁小房子。人们想出好多办法管住它,让它多做好事,少做坏事。）
水给我们了 (改：给了我们) 生命，也给了我们无数的便利。（段评：这段总结了水的作用,主题很明确,但有点太简单啦。可以结合前面写的内容,用更温暖的话升华主题,比如联系我们的生活,会让结尾更有温度。修改版：水给了我们生命,也给了我们甜甜的果汁、凉凉的雪花和叮咚的小溪。它就像我们身边的好朋友,我们要好好爱护它呀！）
冯统源同学，你好！读完你的《水》，老师首先要为你独特的视角和生动的表达点赞！你没有停留在水的表面，而是把它比作“神奇的魔法师”，用拟人的手法写它“睡觉、散步、奔跑、跳舞”，甚至还提到它“温和”与“暴躁”的两面性，这些观察和思考让文章充满了童趣与深度，非常棒！
我们来试试给文章“拍个电影”吧！你写的“水是一位神奇而神秘的魔法师”这里，是全文最亮眼的部分。如果我们把镜头推近，你能不能具体写写它“变”的时候的细节？比如，它变成汽时，是不是像在跟太阳玩捉迷藏，偷偷从树叶上溜跑？变成云时，它的“白衣服”是不是像棉花糖一样柔软？用这些更具体的画面代替“摇身一变”，文章会像动画片一样生动！
另外，结尾提到“水给我们无数便利”，如果能加一个你生活中真实的小例子，比如“每天早上妈妈用它煮牛奶”或者“夏天它帮我解渴”，会让文章的情感更贴近你自己，也更有温度。
💡 我们还可以再思考下：
- 你有没有观察过雨后的水洼里，水是怎么慢慢消失的？那是不是魔法师的另一个小把戏？
- 如果让你给“暴躁”的水写一封信，你会劝它什么？
- 除了课文里的知识，你还知道水有哪些“神奇”的本领吗？
