### 第二段（从第二张图片的“在我国千千万万的汉字中”开始，结合第一张图片的后续段落整理）：

在我国千千万万的汉字中，每个字都有自己的深远含义，在我的人生字典里，“暖”字带给我的感解 (改：感受) 最为深刻。（段评：本段作为文章的开头,能直接点出主题“暖”字,很清晰。不过“感解”这个词用得不太准确哦,应该是“感受”。另外,如果能把“在我的人生字典里”改成更贴近小学生生活的说法,比如“在我心里”,会更自然。修改版：在我国千千万万的汉字中,每个字都有自己的深远含义,在我心里,“暖”字带给我的感受最为深刻。）

妈妈的照顾是暖的。清晨，我躺在被窝里，因为感生病了 (改：感觉生病了) 十分难受。妈妈在厨房里忙碌。过了一会她手上端着一碗熬好的药轻轻推开我房间的门，小心意意 (改：小心翼翼) 地喂我喝药。她把热毛巾敷在我脸上，温柔地问：“还难不难啊？ (改：还难受吗？) ”（段评：本段写妈妈照顾生病的“我”,很真实。不过有些小问题:“感生病了”应该是“感冒生病了”；“小心意意”写错啦,是“小心翼翼”；“还难不难啊”可以更口语化,比如“还难受吗”。另外,如果能加一点妈妈喂药时的细节,比如“用勺子轻轻舀起药,吹了吹才送到我嘴边”,会更生动哦！修改版：妈妈的照顾是暖的。清晨,我躺在被窝里,因为感冒生病了十分难受。妈妈在厨房里忙碌着熬药。过了一会儿,她端着一碗冒着热气的药,轻轻推开我房间的门,小心翼翼地走到床边,用勺子舀起一勺药,吹了吹才送到我嘴边,慢慢喂我喝。喝完药,她又把热毛巾敷在我额头上,温柔地问:“还难受吗？”）

同学的好意是暖 (改：同学的好意是暖的) 的。放学了，我走在回家的路上，可天气不随人意开始下起了雨。起㐅初 (改：起初) 是小细雨 (改：小雨) 最后越下越大。这时我们班的小莹同学撑着伞跑过来，把伞往我这边移：“别感冒了。”伞不是很 (改：伞不是很大) ，一个人用刚好合适，可她却不顾自己的会不会 (改：自己会不会) 淋湿。我感觉全身都是暖的。（段评：本段写同学分享雨伞,故事很温暖。但有几个小错误:“起㐅初”应该是“起初”；“小细雨”可以说“毛毛雨”；“伞不是很”后面漏了“大”字；“可她却不顾自己的会不会淋湿”有点不通顺。如果能加一点小莹的动作,比如“把伞使劲往我这边歪”,会更感人哦！修改版：同学的好意是暖的。放学了,我走在回家的路上,天气却不随人意,开始下起了雨。起初是毛毛雨,最后越下越大。我没带伞,正着急呢,我们班的小莹同学撑着伞跑过来,把伞使劲往我这边歪,说:“别感冒了。”这伞不大,一个人用刚好合适,可她却不顾自己的肩膀会不会淋湿。我感觉全身都是暖烘烘的。）

老师的安慰是暖的。有一次，老师把考试试卷发下来，看着试卷上那不忍直视的成绩，我不敢相信地看了两遍。我实在无法接受，老师路过刚好看到了我的表情。坐在我旁边拍了拍我的肩膀，耐心地安慰我：“一次考试考差了没关系，只要接下来好好听课，继续努力，有什么不会的老师会教你，老师陪你！”这一句话深深地印在我的心中，每当想起这句话我的心里暖洋洋的。（段评：本段写老师安慰考差的“我”,情感很真挚。不过“不忍直视的成绩”可以说得更具体,比如“一个红红的低分”；“坐在我旁边拍了拍我的肩膀”可以调整顺序,比如“走过来坐在我旁边,轻轻拍了拍我的肩膀”。如果能加一点“我”的心情,比如“眼泪在眼眶里打转”,会更有感染力。修改版：老师的安慰是暖的。有一次,老师把考试试卷发下来,我看到上面一个红红的低分,不敢相信地揉了揉眼睛再看一遍,眼泪在眼眶里打转。这时老师走过来,坐在我旁边,轻轻拍了拍我的肩膀,耐心地安慰我:“一次考试考差了没关系,只要接下来好好听课,继续努力,有什么不会的老师教你,老师陪你！”这句话深深地印在我的心里,每当想起,我都觉得暖洋洋的。）

妈妈的照顾是暖的；同学的好意是暖；老师的安慰是暖的……让我感觉到生活都是温暖的 (改：都是温暖的。) （段评：本段是结尾,能总结全文,很棒！不过“同学的好意是暖”后面漏了“的”字；“让我感觉到生活都是温暖的”可以更生动一点,比如“让我的生活就像被阳光裹住一样,暖暖的”。这样结尾会更有画面感哦！修改版：妈妈的照顾是暖的；同学的好意是暖的；老师的安慰是暖的……这些温暖的小事,让我的生活就像被阳光裹住一样,暖暖的。）