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记叙文
我和哈利波特过一天
作者:刘尔添| 指导老师:唐鸽鸽

今天,我正在看《哈利·波特与火焰杯》,看得很入迷。(段评:开头能快速进入故事场景,通过写自己看《哈利·波特》入迷,为后面的奇遇做了铺垫,这点很好!不过可以增加一些看书写真的细节,比如你当时的动作、表情,让画面感更强。修改版:今天下午,我窝在沙发里看《哈利·波特与火焰杯》,眼睛紧紧盯着书页,连妈妈喊我喝牛奶都没听见。我正看到哈利骑着扫帚参加三强争霸赛的紧张情节,心都提到嗓子眼儿啦。

突然,眼前出现一片黑色云雾,一个身黑衣的青年男子站在我面前,我忍不住问到:你是哈利吗?他开心地笑着说:“小朋友,我就是哈利·波特,你想和我去霍格沃茨成为小巫师吗?我兴奋地回答:“很想!我非常想!我特别想!”(段评:你通过对话展开了和哈利的互动,情节很吸引人!不过对话可以更生动,比如加入你的动作和哈利的表情。还有“问到”的“到”写错啦,应该是“道”哦。修改版:突然,眼前飘来一片神秘的黑色云雾,一个穿黑色长袍的青年男子站在我面前——他额头上有一道闪电形的疤痕!我揉了揉眼睛,小声问道:“你……你是哈利·波特吗?”他弯下腰,笑着露出两颗小虎牙:“小朋友,我就是哈利!你想和我去霍格沃茨当小巫师吗?”我激动得跳起来,大声喊:“想!我超级想!”

于是,哈利首先带我来到了霍格沃茨,我看见一万多岁的阿不思·邓不利多坐在座椅上,手上拿着五百吨的魔杖,我不禁感叹到:阿不思·邓不利多还是正常的人吗?(段评:你想象了邓布利多的样子,很有创意!但“一万多岁”“五百吨的魔杖”这些数字太夸张啦,不符合原著里邓布利多慈祥的形象。可以换一些更真实的细节,比如他的胡子、眼镜,让人物更亲切。还有“邓不利多”的“利”写错啦,应该是“布”哦。修改版:哈利带着我飞到霍格沃茨城堡前,走进宏伟的礼堂,我看见邓布利多校长坐在高背椅上。他的胡子白花花的,像圣诞老人一样长,戴着一副半月形眼镜,手里握着一根光滑的老魔杖,正温和地看着我笑呢。我心里想:原来邓布利多校长这么和蔼呀!

哈利带我、罗恩·韦斯莱和赫敏·格兰杰一起去魁地奇球场训练,哈利给我一把魔杖,突然,一道紫光射到了草地上,哈利惊讶地喊到:“小朋友,你居然学会了最强攻击巴斯塔激光!”我迷惑不解,但是,哈利·波特让我先学一些咒语,如:阿瓦达索命咒,不可饶恕咒……我非想学阿瓦达索命咒,咒语:“吾达能达迷。”我一直拿着魔杖练习,最终,我成功地击退了一只怪物。(段评:你写了和哈利、罗恩、赫敏一起训练的情节,很有趣!但“阿瓦达索命咒”是不可饶恕的黑魔法,不适合小朋友学哦,建议换成“荧光闪烁”“除你武器”这些友好的咒语。还有“巴斯塔激光”可以换成原著里的魔法,比如“火焰熊熊”,会更贴合故事。修改版:接着,哈利带着我、罗恩和赫敏去魁地奇球场玩。他给了我一根轻巧的魔杖,说:“试试基础咒语吧!”我学着哈利的样子挥了挥魔杖,喊:“荧光闪烁!”突然,魔杖顶端亮起了温暖的白光,照亮了草地。哈利惊喜地说:“真棒!再试试‘除你武器’!”我又喊了一遍咒语,罗恩手里的魔杖“嗖”地飞到了空中,逗得大家哈哈大笑。

只听见“起床了,大阳晒屁股了,原来是一场梦啊!我感受到巫师们打死一只怪物非常不易,我也要像他们一样怒力学习,天天向上。(段评:结尾点出是一场梦,还联系了自己的学习,很棒!不过“怒力”的“怒”写错啦,应该是“努”哦。可以加入梦醒后的小细节,比如你摸了摸枕头,或者看到书桌上的《哈利·波特》,让结尾更真实。修改版:“起床啦!太阳晒屁股咯!”妈妈的声音突然传来。我猛地睁开眼,发现自己还躺在小床上,书桌上的《哈利·波特》还翻开着。原来这是一场梦呀!我摸了摸额头,好像还能感受到骑扫帚的风呢。虽然是梦,但我知道,要像哈利他们一样勇敢,就得认真学习,每天进步一点点!

综合评价:

刘尔添同学,你好!读完你的《我和哈利波特过一天》,老师特别欣赏你结尾的感悟——“巫师们打死一只怪物非常不易,我也要像他们一样努力学习”。这个从奇幻梦境到现实成长的思考,让故事一下子有了温度,比单纯写冒险更有深度!

不过我们可以给这个“魔法梦”加些更生动的细节。比如哈利出现时,黑色云雾是冷的还是带着魔法的气味?邓布利多的眼睛是什么颜色?训练魁地奇时,风刮过脸颊的感觉、扫帚的木纹触感,这些“五感细节”能让梦境更真实。另外,从霍格沃茨到魁地奇训练,加一句“跟着哈利穿过会动的楼梯,我们很快就到了阳光洒满的魁地奇球场”,段落衔接会更自然哦!

最后,老师想和你再深入聊聊:

  1. 如果你真的学会了阿瓦达索命咒,会用它做什么?为什么?
  2. 梦里击退怪物时,你心里最害怕的瞬间是什么?这种恐惧和现实中遇到困难时的感觉像吗?
  3. 巫师们“不易”的背后,除了努力,还有没有团队合作或勇气的力量?

期待你下次用更细腻的描写,让魔法世界在文字里“活”起来!

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