升旗的时间到了，同学们排队来到体育馆，快速正理 (改：整理) 好了队伍，之后开始了一段精彩的表演，台上的表演员 (改：演员) 们面带微笑，声音优美地演讲。（段评：此段对同学们整理队伍和表演的描述过于概括,缺乏细节。可以增加一些动作、神态等描写,让内容更生动。比如描写同学们整理队伍时的动作,表演员演讲时的动作姿态等。修改版：升旗的时间到了,同学们迅速地排队来到体育馆。大家一边整齐地走着,一边快速整理好了队伍,有的同学还细心地拉了拉衣角。之后开始了一段精彩的表演,台上的表演员们面带灿烂的微笑,身体微微前倾,声音优美地演讲着,还不时地用手做出一些生动的动作。）

表演结束了，主持人走上台带来了一段生动的讲话，“向右转”主持人说，突然，大屏幕上放出了国旗的视频，大家严肃地唱着国歌，那洪亮的声音仿佛一条条黄河奔向前方。（段评：“那洪亮的声音仿佛一条条黄河奔向前方”这个比喻不太恰当,可换一个更合适的比喻。并且描述主持人讲话和大家唱国歌时可增加一些细节,比如同学们的表情等。修改版：表演结束了,主持人迈着自信的步伐走上台,带来了一段生动的讲话。“向右转！”主持人洪亮地说道。突然,大屏幕上放出了国旗的视频,大家立刻严肃起来,眼神专注地看着屏幕,嘴里大声地唱着国歌。那洪亮的声音仿佛是激昂的战鼓,振奋人心。）

接下来是一位同学讲的中国故事，那时的中国食物不多，却还有其它 (改：其他) 国家来抢我国的粮食，我们之前的一些战士拼死拼活就是为了让其它国家知道，中国不是在其它国家手中捉弄 (改：任人捉弄) 的！这些故事让我们眼中泛起泪花。（段评：讲述中国故事部分,语言表达不太通顺,“中国不是在其它国家手中捉弄的”表意不明。同时可以增加一些同学们听故事时的反应细节。修改版：接下来是一位同学讲的中国故事。那时的中国食物匮乏,却还有其他国家来抢夺我国的粮食。我们的战士们拼死拼活,就是为了让其他国家知道,中国不是可以被随意欺负的。同学们听着这些故事,有的眉头紧锁,有的眼中泛起泪花,大家都被深深触动了。）

最后到了最开心的环节了，是发流动红旗，它是用布做的，颜色是采用红、黄两色 (改：颜色采用红、黄两色) 。放流动红旗时 (改：发流动红旗时) ，大家闭眼，怕不是自己班，最后宣布结果，三年级流动红旗给我们班，303！（段评：对于发流动红旗这个开心环节,只描述了红旗的材质和颜色,没有突出“开心”这一情绪。可以增加同学们的期待、兴奋等心理描写。修改版：最后到了最开心的环节——发流动红旗啦！大家都满怀期待,有的同学双手紧握,眼睛紧紧盯着主持人；有的同学小声地祈祷着。流动红旗是用布做的,颜色采用了红、黄两色,在灯光下显得格外鲜艳。放流动红旗时,大家都紧张地闭上了眼睛,心里七上八下,生怕不是自己班。最后宣布结果:“三年级流动红旗给303班！”我们班顿时沸腾起来,同学们欢呼雀跃,脸上洋溢着开心的笑容。）