晚上,我正为画画发愁:“唉,马上到期了,画不完就只得等下一次。真想让马良替我画些,或者画点小玩具啊、小糖果等等也可以。”妈妈喊到 (改:喊道) :“晗烨,洗澡睡觉啦!”我只好躺到床上睡了,恍惚之中听到一个声音说:“明天,我找你玩!”(段评:第一段作为故事开头,通过写"我"发愁画画时的幻想,自然引出了对马良的期待,还埋下了"恍惚中听到声音"的小伏笔,很有想象力!要是能多加点"我"发愁时的小细节,比如皱着眉头戳画纸、笔在手里转来转去,会更有画面感哦。修改版:晚上,我趴在书桌前对着画纸发愁,铅笔头都被我咬得坑坑洼洼的:"唉,绘画比赛马上要截止了,我连草稿都没画好,要是马良能来帮我画几笔就好了,哪怕画点会动的小玩具、会发光的小糖果也行呀!"妈妈的声音从客厅传来:"晗烨,该洗澡睡觉啦!"我只好拖着沉重的脚步爬上床,迷迷糊糊间好像听到一个温和的声音说:"明天,我来找你玩!")
第二天,我兴奋地弹起来,跑到阳台上;转头 (改:,转头) 一看,一个穿着粗布裳、腰间别着一支神笔——不就是马良吗?我冲上去摸了摸神笔,问:“真的可以把画的东西化为现实 (改:变成现实) 吗?”“当然了,小丫头,”马良笑着说,“不信就画一个看看。”说完,神笔舞动,画出了一条白龙,“走,坐上它,我带你去逛一逛!”一时间,我激动得有些不知所措,屁颠屁颠地跟着马良坐上了白龙。刚一坐上去,白龙就腾空而起、直冲云霄。 我坐在上面,有点害怕,但没多久,就被美景吸引了:天空湛蓝湛蓝的,不时飞过几只鸟儿,高楼大厦和小蚂蚁一样 (改:高楼大厦像小蚂蚁一样) 。马良问我:“还不错吧!”我用力点头。飞着飞着,眼前竟变成了这般景象:大地龟裂,稻田干枯,稻穗枯黄。一看到这景象,马良二话不说就画了一大片乌云,乌云散下雨露,大地像粘上了胶,裂痕慢慢变小、不见;稻田里,坚硬的土块变为沙土 (改:变成松软的泥土) ,稻穗也开始泛绿。我拍手叫好。(段评:第二段写马良出现和坐白龙飞天的情节,特别生动!"屁颠屁颠跟着"写出了你的兴奋,飞天后的美景也有画面感。不过飞天时的感受可以更具体,比如风拂过脸颊的感觉、白龙鳞片的温度;看到干旱大地时,也可以加一两句你心里的小想法,会让故事更饱满哦。修改版:第二天,我一睁眼就想起昨晚的声音,兴奋地弹起来跑到阳台上;转头一看,一个穿粗布衣裳、腰间别着支金光闪闪的神笔的小哥哥——不就是马良吗?我冲上去轻轻摸了摸神笔,眼睛瞪得圆圆的:"这真的能把画变出来吗?"马良笑着点头:"当然啦,小丫头,不信你看!"他拿起神笔一挥,一条银闪闪的白龙就出现在眼前,"走,坐上它,我带你去看看!"我激动得脸都红了,屁颠屁颠跟着马良坐上白龙背——鳞片凉丝丝的,还带着点阳光的味道呢!白龙忽然腾空而起,风呼呼地吹过我的耳朵,我紧紧抓着龙角,心都快跳出来了,可没一会儿就被眼前的美景吸引住:天空蓝得像块洗过的蓝宝石,云朵软乎乎的像棉花糖,地上的高楼大厦缩成了积木块,小汽车像小甲虫一样爬。马良笑着问:"好看吧?"我用力点头,连声音都带着颤:"太、太好看了!"飞着飞着,眼前忽然出现一片干裂的土地,稻田里的稻穗都卷成了小麻花。我皱起眉头:"这里怎么这么干呀?"马良二话不说拿起神笔,画了一大片乌云,豆大的雨点立刻落下来——干裂的土地慢慢变得湿润,稻穗也舒展开身子,渐渐透出了绿色。我高兴得拍手叫好!)
我想到了画画,问:“能否教我画画?”马良欣然同意。在他的教导下,原本死板的画瞬间生动起来。他还画了个小兔子,好可爱的。 (段评:第三段写你想跟马良学画画,想法特别好!不过可以加点学画画时的小细节,比如马良怎么教你握笔、你画的东西有什么变化,还有小兔子画出来后的小互动,会让这段更有趣哦。修改版:看着马良的神笔,我忽然想起没画完的比赛作品,拉着他的袖子问:"马良哥哥,你能教我画画吗?"马良欣然同意,握着我的手教我画:"画画要用心看,比如画小兔子,要注意它长耳朵耷拉的样子、圆滚滚的身子。"他的手暖暖的,带着我在画纸上勾勒——原本死板的线条忽然活了过来,一只红眼睛、短尾巴的小兔子跃然纸上,还眨着眼睛蹭了蹭我的手背!我惊喜地叫出声:"它、它动了!"马良笑着说:"这是神笔给你的小礼物呀!")
兰晗烨同学,你好!读完你的《我和神笔马良过一天》,老师首先要为你的奇妙想象点个赞!很多同学只单纯地写与马良一起玩耍,而你却想到让马良用笔画出乌云拯救干旱大地的情节,这让故事一下子就有了深度与意义!
不过,文章在一些方面还有提升空间。道理和意义讲出来了,但可以更深刻。你看,马良用笔画出乌云拯救大地这个情节很精彩,我们能不能再想深一层?马良为什么看到大地干旱就毫不犹豫地帮忙?这背后体现了他怎样的品质?如果能在结尾处,把马良乐于助人背后的原因再剖析一两句,你的思想就会更有力量。
事件写清楚了,但过程有点快。比如“马良二话不说就画了一大片乌云,乌云散下雨露,大地像粘上了胶,裂痕慢慢变小、不见;稻田里,坚硬的土块变为沙土,稻穗也开始泛绿”这里,是文章很关键的部分。我们能不能把镜头推近,放慢速度?当时天空的颜色是怎样变化的?雨滴落下时有没有声音?人们看到降雨时的表情动作是怎样的?用“五感法”把这个过程详细地描写出来,文章的感染力会瞬间翻倍。
从写完乘坐白龙飞行到马良画乌云拯救大地,再到你向马良学习画画,段落之间有点跳跃。我们能不能在中间加一些过渡的语句?比如在马良画完乌云后,加上一句“目睹了大地在神笔的帮助下恢复生机,我的内心满是震撼与敬佩,而接下来马良带给我的惊喜还不止于此”,然后再引出学习画画的情节。用这样巧妙的过渡句,就能让段落之间的衔接更自然流畅。
💡💡 我们还可以再思考下: 1. 马良用他的神笔帮助了很多人,在现实生活中,我们可以用自己的哪些能力去帮助他人? 2. 如果你拥有了神笔马良的神笔,除了文中的情节,你还想用它做什么来让世界变得更美好? 3. 马良乐于助人的品质对我们的生活有怎样具体的影响和启示?




