今天晚上我在床上津津有味地神笔马良的故事 (改:津津有味地读神笔马良的故事) ,突然我的眼前出现了一团雾,等雾散去后一个人站在我的面前,他还拿着毛笔,我睁大眼睛仔细地看了看,兴奋地叫起来:“原来你就是书中的神笔马良!”马良说:“对,我是,想我想跟你交朋友 (改:我想跟你交朋友) ,并且借我的神笔给你一天。”我开心极了,一下子握住马良的神笔……(段评:本段作为故事的开头,想象很丰富,能快速引出神笔马良这个角色,很棒!不过可以增加一些细节描写,比如读故事时的状态、雾出现时的样子,还有见到马良时的心情,这样画面感会更强哦。修改版:今天晚上,我趴在床上,捧着《神笔马良》的故事书看得津津有味,连妈妈喊我喝水都没听见。突然,我的眼前飘来一团淡蓝色的雾,雾像棉花糖一样轻轻转着圈,等它慢慢散去,一个穿着古装、手里拿着毛笔的小哥哥站在我面前。我揉了揉眼睛仔细看,呀,他帽子上的绒球、袖口的补丁,和书里画的一模一样!我一下子从床上蹦起来,兴奋地大叫:“你是神笔马良!”马良笑着点点头,眼睛弯成了月牙:“对呀,我想和你交朋友,还可以把神笔借你用一天哦。”我开心得心脏“怦怦”跳,赶紧伸手握住了那支闪着微光的神笔……)
我们说着说着,不知不觉就来到了一栋着火的大楼旁,我突然闻到一股奇怪的味道,我猛地抬头一看,原来大楼着火了呀!我赶紧用马良给我的神笔画了一辆消防车,随着云梯升起,大火被一点一点扑灭了,马良向我竖起了大拇指,我举起了马良的画笔,并表示神奇 (改:赞叹神奇) 。(段评:本段写了用神笔救火灾的情节,很有意义!但可以增加一些看到火灾时的紧张感,比如听到呼救声、看到浓烟的样子,还有画消防车时的动作,这样故事更生动。另外,“表示神奇”可以说得更具体些,比如你的心情或者马良的反应。修改版:我们聊着神笔的故事往前走,突然闻到一股呛人的烟味,还听到有人喊“着火啦!”我抬头一看,不远处的大楼冒着滚滚黑烟,窗户里还蹿出红红的火苗。我的心一下子提到了嗓子眼,赶紧举起神笔,在半空中用力画了一辆红色的消防车。“嘀嘟嘀嘟——”消防车真的开过来了,消防员叔叔们跳下车,升起长长的云梯,水柱“哗哗”地喷向大火。不一会儿,黑烟变淡了,火苗也灭了。马良拍着我的肩膀,向我竖起大拇指。我握着神笔,手心都是汗,却笑得合不拢嘴:“这支笔真的太神奇啦!”)
扑灭大火后,我发现太阳快落山了,我把画笔依依不舍地还给马良,只见他用画笔在我眼前一划,眼前什么也没有了,我急得一睁眼发现竟回到了自己家里。(段评:本段作为结尾,能回到现实,很完整!不过可以增加还笔时的细节,比如马良的动作、你的心情,还有醒来后的小发现,让结尾更温暖。比如可以摸摸枕头,发现故事书还在,这样更有真实感哦。修改版:大火扑灭后,天边的太阳像个红红的橘子,慢慢往下沉。我攥着神笔,手指都酸了,却舍不得松开。马良看出我的心思,温柔地说:“时间不早啦,神笔要跟我回家咯。”我只好慢慢把笔递给他,眼睛里有点湿湿的。马良笑着用毛笔在我眼前轻轻一划,那团淡蓝色的雾又飘了过来。等雾散去,房间里只剩下我一个人。我急得眨眨眼,发现自己正趴在床上,手里还捧着那本《神笔马良》,书角上还沾着我睡前吃的饼干渣呢。)
邹昊翔同学,你好!读完你的《我和神笔马良过一天》,老师首先要为你的奇妙想象点个赞!很多人只停留在想象和神笔马良见面,而你却真的展开了一段和马良一起帮助他人的奇妙旅程,这让你的文章一下子就有了吸引力!
不过,文章在一些方面还有进步的空间。道理讲出来了,但可以更深刻。你看,你写了用神笔帮助他人,我们能不能再想深一层?为什么帮助他人是有意义的?是因为能收获快乐,还是能让社会更美好?如果能在结尾处,把帮助他人背后的意义再剖析一两句,你的思想就会更有力量。
事件写清楚了,但过程有点快。我们来当一次导演。你写的“我们说着说着,不知不觉就来到了一栋着火的大楼旁”这里,是文章很关键的部分。我们能不能把镜头推近,放慢速度?当时的天空是什么颜色?火焰燃烧时发出怎样噼里啪啦的声音?空气中弥漫着什么样刺鼻的味道?你心里最紧张的念头是什么?用“五感法”把这个“特写镜头”拍出来,文章的感染力会瞬间翻倍。
从写完扑灭大火到把画笔还给马良,中间好像缺了一座小桥。我们能不能加一句像“扑灭了大火,我心中满是成就感,可时间也在不知不觉中流逝”这样的话?用一个巧妙的过渡句,就能让段落之间的衔接更自然,读起来更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下: 1. 如果再次拥有神笔,除了帮助灭火,还能为社会做哪些更有意义的事? 2. 在和马良相处的过程中,他的哪些品质最让你感动,这些品质如何在生活中践行? 3. 怎样通过更多的细节描写,让马良这个神话人物的形象更加鲜活生动?




