清晨,我打开了窗户,看到外面有个人,手上拿着一支笔,在空气中画出了楼梯,我惊讶地说:“你是神笔马良。”神笔马良笑了笑说:“今天我来和你现一天 (改:玩一天) 吧。”我又惊又喜,点了点头。(段评:开头直接写打开窗户看到马良,很有童话感,能快速吸引读者!但如果能多加点环境细节,比如清晨的风、阳光的样子,还有你惊讶时的小表情,画面会更生动哦。修改版:清晨的阳光像碎金子一样洒在书桌上,我推开窗户,一阵带着桂花香的风扑了进来。忽然看见楼下的空地上,有个穿蓝布衫的叔叔正举着一支闪着金光的笔,在空气中画出一级级透明的楼梯!我扒着窗台瞪大了眼睛,忍不住喊:“你、你是神笔马良吗?”马良转过身对我笑了笑,声音像春风一样温柔:“小朋友,今天我来陪你玩一天吧。”我又惊又喜,使劲点了点头,连辫子都跟着晃了起来。)
神笔马良把我带到了一片草上 (改:草地上) ,我说:“我想画一只蹦蹦跳跳地小兔子 (改:的小兔子) 。”神笔马良点点头,把那支很神奇的笔给了我,我在空气中画出一双长长的耳朵,一张小嘴巴,一个雪白的小尾巴,白白的身体,啊多么 (改:啊,多么) 可爱的小兔子就这样出现了,神笔马良说:“你真厉害,能画出这么可爱的小兔子。”我笑了笑说:“当然了。”(段评:你画小兔子的过程写得很清楚,还加入了马良的夸奖,很可爱!要是能写写你画画时的心情,比如手有没有抖,小兔子出现时你摸它的感觉,会更有代入感哦。修改版:马良把我带到一片长满蒲公英的草地上,我晃着他的袖子说:“我想画一只蹦蹦跳跳的小兔子!”马良笑着把神笔递给我。我握着凉凉的笔杆,先画了一对长长的耳朵,又点了两颗像黑葡萄一样的眼睛,接着画出圆滚滚的雪白身体和短短的尾巴。刚画完,小兔子就“嗖”地跳到我脚边,用软乎乎的毛蹭我的手!马良蹲下来摸了摸兔子的耳朵:“你画的小兔子真有灵气!”我抿着嘴笑,心里甜滋滋的。)
中午,我和神笔马良吃了饭后,要睡午觉,可我的房间只有一张床,神笔马良又不想睡地上,怎么办呢?对了,我们还有神奇的笔,我和神笔马良一起画了一张床,神笔马良躺了上去,这也太舒服了吧!神笔马良说道,我也躺了一下,果然很舒服,我们美美的睡觉了。(段评:用神奇的笔解决睡觉问题,这个想法特别聪明!要是能写写你们画床时的分工,比如你画枕头他画被子,还有躺在床上的具体感受,比如被子软不软,会更有趣哦。修改版:中午吃完饭,我打着哈欠想睡午觉,可我的小房间只有一张床。马良挠挠头说:“地上太凉啦。”我突然眼睛一亮:“我们有神奇的笔呀!”我和马良一起动手,我画了带着小熊图案的枕头,他画了像云朵一样的被子,不一会儿,一张铺着碎花床单的小床就出现了。马良躺上去滚了滚,眯着眼睛说:“这被子软得像棉花糖!”我也爬上去试了试,果然舒服得不想起来,我们盖着同一条被子,美美的睡着了。)
到了下午,我和神笔马良不知道画点什么,“有了”,我说道:“我们可以画一些商店,比如,动物园啊、超市、玩具店,还可以画一些花草树木,花园这些都行呀!不是吗?”神笔马良说:“可以,不过只能画一个,因为晚上我就要走了。”我说:“好吧,我们画花园吧!”可以,神笔马良说,过了好久,终于画好了,我说道:“好累呀,神笔马良。”神笔马良说:“是呀,我也好累呀!”(段评:你想画的商店和花园都很有趣,还加入了马良要走的小遗憾,感情很真实!要是能写写你们画花园时的小细节,比如你画了什么花,马良帮你加了什么,会更具体哦。修改版:下午的太阳有点晒,我和马良坐在树荫下想:画点什么好呢?我突然拍了下手:“我们画个花园吧!可以有玫瑰花、向日葵,还有会唱歌的小鸟!”马良点点头,却轻声说:“只能画一个哦,晚上我就要回家啦。”我有点难过,但还是拿起笔:“那我们画最漂亮的花园!”我画了一片金灿灿的向日葵,马良帮我在花丛里加了几只扇着翅膀的小蜜蜂。画完时,我们的额头上都出了汗,我擦着汗说:“好累呀。”马良笑着递来一片大叶子当扇子:“是呀,但花园真好看,对吧?”)
傍晚,神笔马良说:“再见了,以后再见!我画一束玫瑰给你吧。”我说:“好的,以后一定能在和你玩 (改:再和你玩) 的!”(段评:结尾写马良送你玫瑰,还约了下次见面,很温暖!要是能写写你当时的心情,比如有没有舍不得,玫瑰的样子,会更感人哦。修改版:傍晚的天空变成了粉紫色,马良摸了摸我的头说:“小朋友,我要走啦。”我揪着衣角有点舍不得,眼泪在眼眶里打转。马良举起神笔,画出一束带着露珠的红玫瑰,递到我手里:“这个送给你。”我接过香香的玫瑰,小声说:“马良叔叔,以后我们还能一起玩吗?”马良笑着点点头:“当然啦,只要你想起我,玫瑰就会开花哦。”)
第二天清晨起来,昨天的事情让我不忘 (改:难忘) ,我的书桌上那一束玫瑰是神笔马良给我的最后一个礼物。(段评:结尾用玫瑰当礼物,还说忘不了昨天的事,很有画面感!要是能写写你看到玫瑰时的具体感受,比如玫瑰有没有变化,你摸它的感觉,会更打动人哦。修改版:第二天清晨,我一睁开眼睛就想起了昨天的事。我赶紧跑到书桌前,发现那束红玫瑰正静静地摆在那里,花瓣上还沾着小小的露珠,像在对我笑。我轻轻摸了摸柔软的花瓣,心里暖暖的——这是马良叔叔留给我的礼物,也是我最珍贵的回忆。)
米卉妍同学,你好!读完你的《我和神笔马良过一天》,老师首先要为你的奇妙想象点个赞!很多同学可能只是简单地想到用神笔画画,而你却围绕着和神笔马良一起度过的一天,安排了画画、解决午睡床铺、画花园等丰富的活动,让整个故事充满了童趣,这非常棒!
不过呢,文章在一些方面还有提升的空间。道理讲出来了,但可以更深刻。你看,你写了和神笔马良度过有趣的一天。我们能不能再想深一层?神笔马良代表的是善良和帮助他人,在这一天的相处中,你有没有从他身上学到这些美好的品质呢?如果能在结尾处,把从神笔马良身上得到的启示再写一写,你的思想就会更有深度。
事件写清楚了,但过程有点快。比如“我在空气中画出一双长长的耳朵,一张小嘴巴,一个雪白的小尾巴,白白的身体,啊多么可爱的小兔子就这样出现了”这里,是文章很关键的部分。我们能不能把镜头推近,放慢速度?当时你画画的时候,手是怎么挥动的?神笔马良在旁边有什么反应?小兔子出现的瞬间,你心里是怎么想的?用“五感法”把这个“特写镜头”拍出来,文章的感染力会瞬间翻倍。
从写完一件事到另一件事,中间好像缺了一座小桥。比如从画完小兔子到中午考虑午睡床铺的问题,过渡得有点生硬。我们能不能加一句像“画完小兔子,我的心情格外兴奋,不知不觉就到了中午”这样的话?用一个巧妙的过渡句,就能让段落之间的衔接更自然,读起来更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下: 1. 神笔马良的神笔能实现很多愿望,在现实生活中,你希望拥有这样的能力去帮助哪些人呢? 2. 如果你还能和神笔马良再过一天,你会安排什么样的活动,让这一天更有意义? 3. 从和神笔马良相处的这一天中,你觉得真正的快乐是来自画出各种东西,还是和他一起度过的时光,以及帮助他人带来的满足感?
老师相信,以你的悟性,很快就能写出更精彩的佳作,期待你的下一次突破!




