“叮叮叮”，闹钟响了，我打开窗，阳光像一条柔软的被子，披到我的床上，我像往常一样洗脸，换衣服，吃早点，可是有一件事不一样：妈妈不见了，取而代之的是一张字条，上面写着：“妈妈今天有点事，你吃完早点，把盘子洗了，然后把地扫了，接着把作业写完。”我看完，两眼一黑，不想面对这件事。我走到沙发上，想着：“我得快点去——看会儿电视压压惊！”我打开电视，调到了昨天没看完的哆啦A梦。我边看边想：“哎，要是哆啦A梦可以来帮我做事就好了！”（段评：这段对早晨的场景和妈妈留字条的事情描述得较清晰,但在心理描写上可以更丰富。比如“两眼一黑”比较笼统,可具体说说心里的害怕和不情愿。另外,语言可以更童趣些,让表达更生动。修改版：“叮叮叮”,闹钟欢快地响了起来。我一骨碌爬起来,打开窗户,哇,阳光像一条柔软的大被子,轻轻地披到我的床上。我像往常一样,慢悠悠地洗脸、换衣服、吃早点。可是呀,有一件事不一样啦:妈妈不见了,只留下一张字条。我好奇地拿起字条,上面写着:“妈妈今天有点事,你吃完早点,把盘子洗了,然后把地扫了,接着把作业写完。”我看完,心里“咯噔”一下,就像有只小兔子在乱跳,哎呀,这么多事,可怎么办呀！我不想面对这一切,耷拉着脑袋走到沙发上,心里想着:“我得快点去——看会儿电视压压惊！”我迫不及待地打开电视,调到了昨天没看完的哆啦A梦。我眼睛盯着电视,心里还念叨着:“哎,要是哆啦A梦可以来帮我做事就好了！”）
突然，门铃响了，我以为是妈妈就马上关上电视，挂上笑脸，准备去迎接了。我一开门发现并不是妈妈，而是一只高大的蓝色的胖猫咪 (改：高大的蓝色胖猫咪) ，呀！这不就是哆啦A梦吗？真是心想事成！我赶快把哆啦A梦请进家里，问他能不能用他的小发明帮我做点事情。他一边答应我，一边从他的口袋里拿出他的最新发明——帮帮小管家。（段评：此段情节有趣,但在描写哆啦A梦出现时,可以增加一些“我”的神态和动作描写,让画面更生动。并且对哆啦A梦的描述可再细致一点。修改版：突然,门铃“叮咚叮咚”响了起来。我以为是妈妈回来啦,眼睛一下子亮了起来,急忙关上电视,脸上挤出一个大大的笑脸,像小兔子一样蹦蹦跳跳地跑去开门。我猛地一开门,哎呀,站在门口的并不是妈妈,而是一只高大的蓝色的胖猫咪。它浑身毛茸茸的,圆滚滚的身体就像一个大皮球,脑袋又圆又大,两只圆溜溜的眼睛像两颗闪亮的黑宝石。呀！这不就是哆啦A梦吗？真是心想事成呀！我惊喜得嘴巴都张成了“O”形,连忙把哆啦A梦请进家里,拉着它的手,急切地问:“哆啦A梦,你能不能用你的小发明帮我做点事情呀？”哆啦A梦笑着点了点头,一边答应我,一边从他的大口袋里“掏”出了他的最新发明——帮帮小管家。）
我非常惊讶，眼睛都要落在地上了，我一把接过帮帮小管家，开始说指令：“帮帮小管家，请去扫地。”话音刚落，帮帮小管家就开始扫地了。没一会儿工夫，地面就变得一尘不染，焕然一新了，我特别开心。心想：“妈妈一定会表扬我的！”（段评：这段“我”惊讶的表现描述得比较夸张但稍显单一,可增加更多动作和语言。描写帮帮小管家扫地效果时,可更生动具体。修改版：我眼睛瞪得像铜铃一样大,嘴巴张得能塞进一个大苹果,“哇”地一声叫了出来,一把接过帮帮小管家。我兴奋地大声说:“帮帮小管家,请去扫地！”话音刚落,帮帮小管家就像个小旋风一样,快速地扫起地来。它一会儿钻进沙发底下,把灰尘都吸了出来；一会儿又跑到墙角,把角落里的脏东西都扫得干干净净。没一会儿工夫,地面就变得亮堂堂的,就像一面大镜子,能照出我的影子,真是一尘不染、焕然一新啦！我高兴得跳了起来,拍着手欢呼:“哇,太棒啦！妈妈回来一定会表扬我的！”）
过了一会儿，我让帮帮小管家去洗盘子。我和哆啦A梦一起去吃点零食放松一下，我们刚坐下没多久，突然，“咚”的一下，盘子被砸碎了！我从沙发上弹了起来，跑到了厨房，路上还摔了一个大跟头！来到厨房，我看到了满地的盘子碎片，我不禁翻了个大大的白眼，不过没用，帮帮小管家正呆若木鸡地站在那呢！（段评：“我”发现盘子打碎后的反应描写得较生动,但可以增加一些对帮帮小管家神态和动作的细致描写。并且在描述“我”跑向厨房的过程可更有画面感。修改版：过了一会儿,我让帮帮小管家去洗盘子。我和哆啦A梦开开心心地坐到沙发上,准备吃点零食放松一下。我们刚坐下没多久,突然,“咚”的一声巨响,就像一个大炸弹爆炸了一样。我吓得从沙发上“嗖”地一下弹了起来,眼睛睁得大大的,嘴巴也合不拢了。我顾不上别的,撒腿就往厨房跑。哎呀,跑得太急了,“扑通”一声,我摔了一个大跟头,膝盖都擦破了皮,可我顾不上疼,又连忙爬起来,继续往厨房冲去。来到厨房,我看到了满地的盘子碎片,就像一地的小星星。再看看帮帮小管家,它呆呆地站在那里,两只小眼睛直勾勾地盯着地上的碎片,两只小爪子也一动不动,就像被施了魔法一样。我气得直跺脚,不禁翻了个大大的白眼。）
不知过了多久，我终于可以开始写作业了。我拿出各种各样的本子和文具，开始写作业。呀！这道题不会做！我连忙求救帮帮小管家，可是帮帮小管家说：“喵，本技能学习中。”，然后关机了。（段评：写作业遇到难题时,“我”的心理活动描写可更丰富。可以描述一下“我”当时是怎么思考这道题的。修改版：不知过了多久,我终于可以开始写作业啦。我像个小魔术师一样,从书包里拿出各种各样的本子和文具,整整齐齐地摆在桌子上。我信心满满地拿起笔,开始写作业。可是,写到一道题的时候,我一下子愣住了。我皱着眉头,眼睛紧紧地盯着题目,嘴里不停地念叨着:“这道题怎么这么难呀,该怎么做呢？”我用手托着下巴,脑袋里像一团乱麻,怎么也理不出头绪。我一会儿咬着笔头,一会儿挠挠头,急得额头上都冒出了汗珠。我连忙求救帮帮小管家,可是帮帮小管家却不紧不慢地说:“喵,本技能学习中。”说完,就“啪”地一下关机了。）
我叹了一口气，对哆啦A梦说：“今天好累啊！帮帮小管家真是乐于助人，它越帮，我越忙啊！”哆啦A梦笑了笑，说：“所以你要知道，靠自己的双手，才能得到自己想要的一切！”我点了点头。突然，哆啦A梦消失了。（段评：结尾较简洁,可增加一些“我”点头后的心理活动,进一步深化主题。修改版：我无奈地叹了一口气,耷拉着脑袋对哆啦A梦说:“今天好累啊！帮帮小管家真是乐于助人,它越帮,我越忙啊！”哆啦A梦摸了摸我的头,笑着说:“所以你要知道,靠自己的双手,才能得到自己想要的一切！”我听了,若有所思地点了点头,心里想:“是啊,以后我要自己多动手,不能总想着依赖别人啦。”突然,一道白光一闪,哆啦A梦消失了。我望着他消失的地方,暗暗下定决心,下次一定要自己把事情做好。）
