一天老师给了我们一个任务，观察绿豆或大蒜，我选了水培大蒜，先拿出一个大蒜，是已经发芽的更好，我家里没有发芽的，所以我拿了一个饱满又大的一个大蒜，把它的皮拨下来 (改：剥下来) ，再拿一个杯子把它放进去，再加一些水，注意加水的时候把大蒜的三分之二被水淹。把大蒜放有杯低 (改：杯底) 有一段距离。（段评：本段作为观察日记的开头,清楚地写出了水培大蒜的准备过程,内容很真实！不过有几个小地方可以更清楚:一是“把大蒜放有杯低有一段距离”这句话有点绕,二是可以加上自己当时的小想法,比如选大蒜时的犹豫,让段落更生动。修改版：上周科学课,老师布置了观察植物的任务,我选了水培大蒜！老师说发芽的大蒜更好,可我家没有,就挑了个圆滚滚、外皮紫亮亮的饱满大蒜。我小心翼翼地剥掉它干枯的外皮,露出里面紧紧抱在一起的蒜瓣,像一群挤在一起的小娃娃。接着我找了个透明玻璃杯,把大蒜放进去,又慢慢加水——老师说要淹到大蒜的三分之二,还得让它和杯底留一点空隙,这样根才能舒展开。）

第一天大蒜没有什么变化，也可能已就 (改：已经) 生出一点了。第二天他的水已经有点臭了，我马上给他加满了清水，现在一点点小根已经跑出来 (改：冒出来) 了，细细的根，短短的根就像是一个小颗粒，大约有一两毫米长了。第三天大蒜的水变色了我上前闻了一下，一阵蒜香味，我看到下面的小根们都已经出来了，最长有一两厘米长了，小根们都正在喝水呢！不一会儿我就发现（段评：你观察得很仔细,注意到了水的变化和根的生长,还用上了比喻,很棒！不过结尾“不一会儿我就发现”没说完,有点小遗憾,而且“它的水已经有点臭了”可以加个自己的小反应,比如皱鼻子的样子,会更有趣哦。修改版：第一天去看大蒜,它安安静静的,好像在睡大觉,我盯着看了半天,也没发现变化。第二天一早,我凑近杯子,呀！水有点发臭了,我赶紧皱着鼻子给它换了满满一杯清水。这时我突然看到,大蒜底部冒出了细细短短的小根,像白色的小线头,最长的才一两毫米,软乎乎的,真可爱！第三天,杯子里的水变成了淡淡的乳白色,凑近闻一闻,还有股香香的蒜味呢！小根们都冒出来了,最长的有一两厘米,它们你挨着我、我挨着你,好像在抢着喝水。不一会儿我就发现,水位悄悄下降了一点——它们喝水可真快呀！）

水位下降了一点，这可真是快呀！第四天我发现大蒜已经长出了一些小芽了，又白又嫩。第五天它的水又臭了我把水换成清水，它的根和芽都变长了，最长的有五六厘米。第六天它的根大约已经有十厘米长了，芽差不多可以吃了。（段评：你按时间顺序记录了大蒜的变化,很有条理！要是能给芽和根加个更形象的比喻,比如芽像什么,根像什么,再写点自己的小惊喜,比如看到芽时的开心,段落会更生动哦。修改版：第四天一早,我惊喜地发现,大蒜顶端冒出了尖尖的小芽！芽是雪白雪白的,嫩得好像一掐就能出水。第五天,水又有点发臭了,我赶紧换水。这时根和芽都变长了,最长的芽有五六厘米,根也像细线一样缠在一起。第六天,根已经有十厘米长了,像老爷爷的白胡子；芽也绿油油的,直直地往上长,看起来都可以吃了呢！）

这就是水培大蒜，从没有一点变化到芽、根有了一分米 (改：十厘米) 长的大蒜。（段评：本段作为结尾,总结了大蒜的生长过程,不过可以加一点自己的小感悟,比如通过观察明白的道理,让结尾更有温度哦。修改版：看着眼前的大蒜——从光秃秃的蒜瓣,长成根像白胡子、芽像绿宝剑的小植物,我心里美滋滋的！原来只要每天细心照顾,小小的大蒜也能长出这么可爱的样子,生命可真神奇呀！）