10月19日
老师布置了一项作业“观察日记”。放学后，我兴冲冲地跑回家把厨房里妈妈才买的大蒜放进我特的 (改：特别的) 容器，加点水，等待奇迹的到来。（段评：你写了布置观察日记后种大蒜的过程,能抓住‘兴冲冲’这个词表现自己的期待,很棒！不过如果能加上种大蒜时的小细节,比如容器是什么样的、加水时的小心劲儿,会更生动哦。另外‘特的容器’可以写得具体一点,比如‘特意准备的透明玻璃碗’,这样读者能更清楚你用了什么工具～修改版：老师布置了一项有趣的作业——观察日记。放学后,我兴冲冲地跑回家,从厨房里捧出妈妈刚买的大蒜,小心翼翼地放进我特意准备的透明玻璃碗里,又踮着脚尖从水龙头接了小半碗水,眼睛一眨不眨地盯着碗里的大蒜,心里默念着:快长出芽芽吧！）
10月21日
我起来第一件事就是去看大蒜，它今天长出了一点根，像一根根才长出来的胡须，大蒜头真像个老爷爷的头呀！（段评：你把大蒜根比作老爷爷的胡须,这个比喻特别形象,充满童趣！要是能加上你看到根时的小表情,比如‘我凑过去眯着眼睛看’,或者摸一摸根的感觉,比如‘轻轻碰了碰,软乎乎的’,就能让画面更鲜活啦～修改版：我早上醒来第一件事就是冲向窗台看大蒜！呀,它居然长出了细细的白根,像老爷爷下巴上刚冒出来的软胡须,圆滚滚的大蒜头真像个皱着眉头的老爷爷脑袋。我凑过去轻轻碰了碰根,软乎乎的,心里甜滋滋的。）
10月23日
今天它的根更长了，还多了一个芽像一个才出生小宝宝，我高兴极了！（段评：你把新芽比作小宝宝,这个想法很可爱！不过可以把‘多了一个芽’写得更具体,比如‘蒜皮缝里钻出了一个嫩黄的小芽’,再加上你高兴时的动作,比如‘我拍着手跳起来’,就能让开心的心情更传染人啦～修改版：今天大蒜的根长得更长了,还从蒜皮的小缝里钻出了一个嫩黄的小芽,尖尖的像刚出生的小宝宝蜷着身子。我盯着小芽看了好久,忍不住拍着手跳起来,心里乐开了花！）
10月25日
根变的 (改：变得) 超长了有点像圣诞老人的胡子了！芽变成了五个，我赶紧叫妈妈也来看，我和她非常惊讶。（段评：你把长根比作圣诞老人的胡子,还写了叫妈妈来看的情节,特别真实！要是能加上妈妈看到时的反应,比如‘妈妈笑着摸了摸我的头说“真神奇呀”’,再说说你惊讶的小细节,比如‘我瞪大眼睛数了又数’,会更生动哦～修改版：今天大蒜的根变得超长超长,像圣诞老人飘拂的白胡子！蒜头上还冒出了五个绿绿的小芽,一个个挺直了腰板。我赶紧拽着妈妈的手过来看,妈妈笑着摸了摸我的头说:“咱们的大蒜宝宝长大啦！”我瞪大眼睛数了又数,心里满是惊喜。）
杨舒涵同学，你好！读完你的《观察日记》，老师首先要为你细致的观察点个赞！很多同学只是简单记录大蒜的变化，而你却能用生动的比喻，把大蒜的根比作老爷爷的胡须、圣诞老人的胡子，把芽比作刚出生的小宝宝，让这些变化一下子变得鲜活有趣起来，这让你的文章很有特色！
不过呢，文章还有一些可以提升的地方。观察报道的完整性上，目前只记录了大蒜生长的部分过程，要是能一直记录到它成熟或者不再生长的状态，整个观察就更完整啦。心路历程及思考方面，除了记录变化时表达高兴、惊讶的心情，还可以再深入一些，比如想想为什么大蒜会这样生长，这个过程有没有让你联想到其他的事情等等。在结构上，日记之间的过渡可以更自然一些，比如在记录新一天变化之前，简单回顾一下前一天的情况，让文章的连贯性更好。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 大蒜在不同生长阶段的变化，和其他植物相比有哪些特别之处呢？ 2. 这次观察大蒜生长的经历，有没有让你对生命的神奇有了新的认识？ 3. 如果用不同的种植方式，大蒜的生长过程会发生什么样的改变呢？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的观察日记，期待你的下一次突破！
