我们也可以试着进行连续观察，用

观察日记记录自己的收获。

水培绿豆苗

10月1日 星期三 晴

今天，老师给我们布置了水培绿豆苗，我一早上醒来就跑到我妈妈的柜子里拿了一把绿豆，把绿豆放在盆子里，放了水，我看着绿豆在水里上蹦下跳，好像在开大会，有的漂浮在水面好像在晒太阳，有的像在睡觉一样安静的躺在底下，装好水后我就把绿豆放在了厨房，真的是太神奇了！（段评：你观察绿豆时用了拟人的手法,比如绿豆在开大会、晒太阳、睡觉,特别有童趣,能让读者感受到绿豆的可爱！不过有两个小地方可以改进哦:一是开头可以写清楚老师布置任务的具体内容,比如“布置了水培绿豆苗的观察任务”；二是“拿了一把绿豆”可以更具体,比如“抓了一小把圆滚滚的绿豆”,这样画面感更强啦！修改版：今天,老师给我们布置了水培绿豆苗的观察任务。我一早上醒来,就跑到妈妈的柜子里抓了一小把圆滚滚的绿豆,把它们放进盆子里,倒上清水。看着绿豆在水里“上蹿下跳”,好像在开热闹的大会；有的漂浮在水面,懒洋洋地晒着太阳；有的安安静静躺在盆底,像在睡懒觉。装好水后,我把绿豆放在厨房的窗台上,真期待它们接下来的变化呀,太神奇了！）

10月2日 星期四 晴

早起来，我就跑到厨房，看到绿豆已经喝饱水，我就立马把篮子换成了漏网水篮，和湿毛巾放在篮子铺好 (改：把湿毛巾铺在篮子里) ，有的露出了肚皮，有的露出了小尾巴，真的是太可爱了！（段评：你能及时给绿豆换漏网水篮和湿毛巾,说明你观察得很细心！如果把绿豆的变化写得更具体就更好啦:比如“喝饱水”的绿豆是什么样子？“露出肚皮”是不是指绿豆的种皮裂开了？“小尾巴”是不是胚根？可以把这些细节写清楚,比如“有的绿豆种皮裂开,露出白白的肚皮；有的悄悄冒出了尖尖的小胚根,像长出了短尾巴”,这样读者能更清楚地看到绿豆的变化哦！修改版：早上醒来,我立刻跑到厨房看绿豆。呀,绿豆已经喝饱了水,变得圆鼓鼓的！我赶紧把它们移到漏网水篮里,铺上湿毛巾盖好。仔细一看,有的绿豆种皮裂开了一条缝,露出白白的肚皮；有的悄悄冒出了尖尖的小胚根,像长出了短短的小尾巴,真的太可爱了！）

10月3日 星期五 晴

我一早走到厨房，发现绿豆长长了，所有绿豆长出了嫩叶，有的高高的，有的摧拉 (改：耷拉) 头很软，我继续把绿豆喷水。然后呢，我看着绿豆期待明天绿豆能什么样 (改：期待明天绿豆会是什么样) 。（段评：你观察到绿豆长出了嫩叶,还注意到有的高有的软,很认真！不过“摧拉头”可能是笔误哦,应该是“耷拉着脑袋”。另外,结尾可以写得更有期待感,比如“我轻轻给它们喷了水,小声说:‘小绿豆,快长大呀！’真期待明天它们会变成什么样呢”,这样能让日记更生动！修改版：我一早走到厨房,发现绿豆又长高了！所有绿豆都长出了嫩绿色的小叶子,有的直直地站着,像个小士兵；有的耷拉着脑袋,软乎乎的。我赶紧用喷壶给它们喷了点水,看着这些嫩嫩的小芽,心里甜甜的:真期待明天它们会有新变化呀！）

10月4日 星期五 晴 (改：10月4日 星期六 晴)

我兴奋地走到厨房，发现绿豆已经长出了芽和长长的叶子，你看那叶子长长的，就像有了一座小森林，我已经迫不及待的 (改：迫不及待地) 想吃掉我的豆芽儿，你们也可以来我家尝尝我的豆芽吧。（段评：你把绿豆苗比作小森林,这个比喻太形象了,能让读者感受到绿豆苗的茂盛！如果把叶子的样子写得更具体就更好啦,比如“叶子细细长长,嫩绿嫩绿的,一片挨着一片,像一片小小的绿森林”。结尾邀请大家来吃豆芽也很热情,保持这份童真就很棒！修改版：我兴奋地跑到厨房,哇,绿豆苗已经长得很高了！它们长出了细细的茎和长长的嫩叶,叶子嫩绿嫩绿的,一片挨着一片,像一片小小的绿森林。看着自己种的豆芽,我馋得直流口水,真想马上尝尝！小伙伴们,你们也可以来我家,一起看看我的“小森林”,尝尝新鲜的豆芽哦！）