深夜人静，小主人乐乐睡着了，他的文具盒里却热闹非凡！铅笔长长得意地说：“我最重要，主人没有我，怎么写字画画呢？”橡皮不服气：“哼！如果没有我，你写错又要谁帮你擦掉呢？”尺子直直挺着腰：“主人画线时，离了我可不行，歪歪扭扭超级难看！”它们越吵越凶，谁都不理谁。（段评：这段引入故事很生动,但在语言表达上可以更童趣化。比如‘长长得意地说’可改为更顺口的表述。另外,还可以增加一些神态描写,让文具们争吵的场景更鲜活。修改版：深夜人静,小主人乐乐睡着了,他的文具盒里却热闹非凡！铅笔得意地昂着头说:“我最重要,主人没有我,怎么写字画画呢？”橡皮不服气地鼓起腮帮子:“哼！如果没有我,你写错了又要谁帮你擦掉呢？”尺子直直地挺着腰板,神气地说:“主人画线时,离了我可不行,歪歪扭扭超级难看！”它们越吵越凶,谁都不理谁。）

第二天，乐乐上数学课的时候，要画线图，乐乐拿起长长画线图 (改：长长画线) ，一不小心，画歪了，他想找直直帮忙，可是直直正生着闷气呢，跑得远远的。乐乐只好用胖胖 (改：橡皮) 把书本擦干净，可是一不小心又把纸擦破了！乐乐急哭了。（段评：此段存在指代不明的问题,‘长长’‘直直’‘胖胖’让人不清楚具体指的是哪个文具。并且在描写乐乐遇到困难的过程中,可以增加一些心理描写,使内容更丰富。修改版：第二天,乐乐上数学课的时候,要画线段图,乐乐拿起铅笔画线段图,一不小心,画歪了。他心里着急地想:这可怎么办呀！他想找尺子帮忙,可是尺子正生着闷气呢,跑得远远的。乐乐只好用橡皮把书本擦干净,可是一不小心又把纸擦破了！乐乐又着急又委屈,急得眼泪在眼眶里打转,最后忍不住哭了起来。）

文具们看到主人哭了，都愣住了，钢笔爷爷说：“看到了吧！你们都有自己的本领，只有团结配合，才能帮小主人做好事情啊！”大家十分羞愧地低下头，从那以后，大家团结合作，乐乐的书本总是干干净净、整整洁洁 (改：整整齐齐) ，老师经常表扬乐乐。（段评：这段传达道理的部分比较生硬,可让钢笔爷爷的话更亲切自然。同时,在描写文具们羞愧的表现时,可以增加一些细节。修改版：文具们看到主人哭了,都愣住了。钢笔爷爷语重心长地说:“孩子们呀,你们都有自己的本领,只有团结配合,才能帮小主人做好事情啊！”大家听了,都羞愧地低下了头,有的文具还悄悄地红了脸。从那以后,大家团结合作,乐乐的书本总是干干净净、整整洁洁,老师经常表扬乐乐。）

从此，乐乐的文具盒里再也没有吵闹，只有充满和谐的笑声。（段评：段落过于简短,可适当增加一些描述,体现出文具们团结后的和谐氛围。修改版：从此,乐乐的文具盒里再也没有吵闹声,只有充满和谐的笑声。每当乐乐需要文具帮忙时,它们都会主动站出来,默契配合。文具盒里洋溢着温馨又快乐的气息。）