今天语文课上，老师给了我们每人一个绿豆，让我们回家种。（段评：这段作为作文的开头,直接点明了种绿豆的起因,很清晰！要是能加上老师发绿豆时的小细节,比如绿豆摸起来是什么感觉,或者老师说的话,会更生动哦。修改版：今天语文课上,老师笑眯眯地给每人发了一颗绿豆,小小的绿豆硬邦邦的,像颗绿宝石。老师说:“回家试着种它,观察它的变化吧！”我捧着绿豆,心里充满了期待。）

9月30日 星期二 晴

我把绿豆放进了一个盘子里，给它浇上了一点水，我找来二片纸巾，放在了盘子上。我心想它要什么时候在会 (改：才会) 发芽呢？（段评：这段写了种绿豆的准备工作,步骤很清楚,但有些地方可以更具体。比如纸巾盖上去的样子,还有你当时着急的心情,加上这些小细节会更有趣。另外,“在会发芽”里的“在”是错别字,要改成“才”哦。修改版：我把绿豆放进小盘子,滴了几滴清水,让它喝饱水。然后铺上两片软软的纸巾,像给绿豆盖了层小被子。我盯着盘子看了又看,心里痒痒的:小绿豆,你什么时候才会发芽呢？）

10月2日 星期四 雨

我把纸拿开，发现绿豆长出了一条白白的小尾巴，我又把花盆放上 (改：装上) 泥土，我将绿豆小心翼翼地放进去，就把它埋了起来。（段评：这段写绿豆发芽和移栽的过程,“小心翼翼”用得很好！要是能加上看到小尾巴时的心情,比如你是不是跳起来了,或者小声喊“发芽啦”,会更真实。还有“花盆放上泥土”可以调整成“往花盆里装了松软的泥土”,更通顺哦。修改版：我轻轻掀开纸巾,呀！绿豆长出了一条白白的小尾巴,像条迷你小蚯蚓。我赶紧往花盆里装了松软的泥土,小心翼翼地把绿豆放进去,用土轻轻盖住它的小身子。）

10月4日 星期六 阴

今天我一看，发现豆芽把头探出来了，就差不多有4到6厘米了，我想：它以后是不是可以长10几厘米 (改：十几厘米) 呢？（段评：这段写豆芽探出头,你想象它长很高的样子,很有童趣！要是能加上豆芽叶子的样子,比如是不是嫩黄的,或者你用尺子量的时候的动作,会更具体。修改版：今天我凑到花盆前一看,豆芽居然把头探出来了！嫩黄的小叶子卷卷的,像个害羞的小娃娃。我用尺子量了量,差不多有4到6厘米高。我歪着头想:它以后会不会长到十几厘米,比我的铅笔还高呢？）

10月7日 星期二 晴

今天，豆芽长的 (改：长得) 很高了，感觉有10厘米了。闻一闻，有一种淡淡的清香。它现在长是 (改：真是) 充满生机呀。 (改：呀！) （段评：这段写豆芽长高和清香,很有画面感！“长的很高”里的“的”要改成“得”哦。要是能加上你摸豆芽茎的感觉,比如是不是滑滑的,或者风吹过时豆芽摇晃的样子,会更生动。修改版：今天豆芽长得可高了,我用手比了比,差不多有10厘米！我凑近闻了闻,一股淡淡的清香飘进鼻子里,像青草的味道。风一吹,豆芽轻轻摇晃,好像在跟我打招呼呢。）

这让我觉得很有成就。（段评：这段写你的成就感,很真实！要是能加上具体的动作,比如你是不是拍着手笑,或者跑去告诉妈妈,会更有感染力。修改版：看着亭亭玉立的豆芽,我拍着手跳起来:“我种的豆芽长大啦！”心里像吃了蜜一样甜,满满的成就感。）

种绿豆让我知道了许多新东西，如坚持不懈，认真观察等等，啊，这个可真是个快乐的事呀。（段评：这段总结种绿豆的收获,很棒！但“许多新东西,如坚持不懈”可以更具体,比如你是怎么坚持每天浇水的,这样道理就不会空啦。修改版：种绿豆的日子里,我每天都去看它、浇水,终于等到它慢慢长大。这让我明白,做事情要耐心等待,坚持下去才会有收获。种绿豆真是一件既快乐又有意义的事呀！）