教室里，同学们在一起讨论过生日的事情，小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小红说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”（段评：段落内容较清晰地呈现了同学们讨论过生日的场景,但语言较为平淡。可以增加一些神态描写,让人物形象更鲜活。比如描写小丽和小红说话时的表情。修改版：教室里,同学们在一起讨论过生日的事情。小丽满脸笑容,眼睛亮晶晶地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小红也兴奋地涨红了脸,说道:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”）

李晓明看见大家聊得热火朝天，他却伤心极了，因为他也要快过生日了，但是他的爸爸妈妈在外地工作。这时，正好班长看到了。（段评：此段交代了李晓明伤心的原因,但对他的神态和心理描写不够。可以补充一些内容,让读者更能感同身受他的心情。同时,“也要快过生日了”表述较口语化,可优化。修改版：李晓明看见大家聊得热火朝天,他低着头,脸上没有一丝笑容,伤心极了。因为他马上就要过生日了,可他的爸爸妈妈却在外地工作。这时,正好班长看到了他落寞的样子。）

下课了，班长找到同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以给他过一个生日。（段评：该段缺少班长和同桌对话的回应内容,使得情节不够完整。可以补充同桌的反应和话语,让交流更自然。修改版：下课了,班长找到同桌,一脸认真地说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天是他的生日,我们可以给他过一个生日。”同桌眼睛一亮,连忙点头说:“好呀,好呀,我们一起给他个惊喜！”）

到了生日那天，大家在草地上bù zhì (改：布置) 生日会。班长大声说：“好了，一切完成，就等主角出场了。”说完，李晓明就来了，大家wéi了上来 (改：围了上来) 一起说：“李晓明，生日快乐。”李小明感动地说：“谢谢大家，你们都记着我的生日啊！”不知道是谁qiāo qiāo的 (改：悄悄地) 把là烛 (改：蜡烛) 点燃了。班长对李晓明说：“快许愿吧！”李晓明面带笑容地双手握十 (改：合十) ，头微微低下来，bì上 (改：闭上) 眼睛，许下了一个美好的愿望。然后他睁开眼睛，深吸一口气，用力吹灭là烛 (改：蜡烛) 。他用刀小心翼翼的切下一块块蛋糕，分给同学们。有一个同学把奶油抹在了李晓明的脸上，逗的 (改：逗得) 同学们哈哈大笑，连李晓明都被自己逗笑了。（段评：段落详细描写了生日会的过程,但存在拼音未写汉字的问题。且对同学们的表现描写可以更丰富,增加生日会的热闹氛围。修改版：到了生日那天,大家在草地上布置生日会。五颜六色的气球随风飘动,漂亮的彩带在阳光下闪烁。班长大声说:“好了,一切完成,就等主角出场了。”说完,李晓明就来了。大家一下子围了上来,一起大声说:“李晓明,生日快乐。”李晓明感动得眼眶都红了,他激动地说:“谢谢大家,你们都记着我的生日啊！”这时,不知道是谁悄悄地把蜡烛点燃了。班长笑着对李晓明说:“快许愿吧！”李晓明面带笑容地双手合十,头微微低下来,闭上了眼睛,许下了一个美好的愿望。然后他睁开眼睛,深吸一口气,用力吹灭了蜡烛。他用刀小心翼翼地切下一块块蛋糕,分给同学们。有一个同学调皮地把奶油抹在了李晓明的脸上,逗得同学们哈哈大笑,连李晓明自己也被逗得前仰后合。）

这次生日让李晓明知道了不是有爸爸妈妈生日才是快乐的，和同学们过生日也很开心。（段评：结尾总结了李晓明通过这次生日的感悟,但表述较简单直白。可以用更生动的语言来表达,增强感染力。修改版：这次特别的生日,就像一束温暖的阳光,照进了李晓明的心里。他明白了,过生日不一定非要爸爸妈妈在身边,和同学们一起度过的快乐时光,同样能让生日变得无比甜蜜。）