下课了，同学们在一起tǎolùn (改：讨论) 生日。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小明说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”大家都兴高采liè (改：兴高采烈) 的tǎolùn (改：讨论) 着，只有李晓明zhàn (改：站) 在旁边闷闷不乐，李晓明坐在座位上想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。细心的小明发现了对小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，李晓明马上就要过生日了，我们在教室里给他准备一个惊喜吧！”小红听了非常zàn同 (改：赞同) ，他们把这个想法gào诉 (改：告诉) 了班主任fèng江 (改：冯江) 老师，江老师听后决定在教室里给李晓明，jǔ办一场生日pà对 (改：派对) ，中午，李晓明的好朋友叫他出去dǎ篮球，李晓明一走，同学们就开始bùzhì (改：布置) 教室起来，有的在挂彩带，有的在pái (改：排) 课桌，还有的在bùzhì (改：布置) 黑bǎn (改：板) 。最后把tí前 (改：提前) 买好的蛋糕放在桌子上，关上灯等着李晓明回来，李晓明回到教shì (改：教室) ，发xiàn (改：发现) 关上了灯就伸手去开灯，这时灯tū然 (改：突然) 开了，同学们唱起了生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……。”李晓明说：“xièxiè (改：谢谢) ，这是我过的最难忘的生日。”（段评：这段是事件的经过,但描写过于概括,缺乏细节。比如同学们布置教室时,可以增加人物的动作、语言等细节；李晓明回来时的神态、动作和心理也可以再详细描写。另外,整体字数可以再增加一些,让故事更丰富。修改版：下课了,同学们围在一起热烈地讨论生日。小红兴奋地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕,上面还有我喜欢的小熊图案呢！”小明也不甘示弱地说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的,我们还去公园玩了一整天。”大家都兴高采烈地讨论着,只有李晓明默默地站在旁边,闷闷不乐地坐在座位上,他心里想:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,不能陪我过生日。”细心的小明发现了李晓明的异样,他悄悄地对小红说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,他马上就要过生日了,我们在教室里给他准备一个惊喜吧！”小红听了,眼睛一亮,连忙点头赞同。他们把这个想法告诉了班主任冯江老师,江老师听后微笑着说:“这是个好主意,我们一起给李晓明一个难忘的生日。”中午,李晓明的好朋友跑过来,拉着他的胳膊说:“李晓明,我们去打篮球吧！”李晓明犹豫了一下,还是跟着他们出去了。李晓明一走,同学们就像一群忙碌的小蜜蜂开始布置教室起来。有的同学踮着脚尖,小心翼翼地挂彩带,一边挂一边说:“这条彩带颜色真漂亮,李晓明肯定会喜欢。”有的同学用力地挪动课桌,嘴里还喊着:“一二三,加油！”还有的同学在认真地布置黑板,用彩色粉笔写上“生日快乐”几个大字。最后,大家把提前买好的蛋糕放在桌子上,关上灯,静静地等着李晓明回来。李晓明回到教室,发现教室黑乎乎的,他心里一惊,伸手去开灯。这时,灯突然亮了,同学们一下子从角落里跳出来,大声唱起了生日歌:“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”李晓明愣住了,他的眼睛瞪得大大的,脸上露出了又惊又喜的表情,过了好一会儿,他才激动地说:“谢谢大家,这是我过的最难忘的生日。”）

这真是一个难忘的生日ā (改：生日啊) ！（段评：这段内容过于简短,单独成段稍显单薄。可以进一步描述这个难忘生日对李晓明或者同学们的意义,让结尾更有深度。修改版：这真是一个难忘的生日啊！这个生日不仅让李晓明感受到了同学们的关爱和温暖,也让大家明白了友谊的珍贵。相信这个特别的生日会永远留在每个人的心中。）