四月里，校园里的丁香花开得极为繁茂，白的似雪；紫的如霞。 (改：白的似雪,紫的如霞。) 许多小花紧紧簇拥在一起，散发着甜香；沁人心脾 (改：散发着甜香,沁人心脾) ，一切都显得那么美好。就在此时，班级里却有了不小的风浪。（段评：本段通过描写丁香花的美丽来反衬班级里的风波,开头的环境描写很有画面感,能自然引出下文。不过丁香花的描写可以更具体,比如加入小花瓣的形状、香气飘散的细节,让场景更生动；句子之间的标点也可以调整得更准确哦。修改版：四月的校园里,丁香花热热闹闹地开了满树。白的花瓣像撒了一层细雪,紫的花瓣像天边的云霞,一小簇一小簇挤在一起,甜丝丝的香气飘满整个走廊,吸一口都觉得心里暖暖的。可就在这美好的春日里,我们班却掀起了一阵小小的风浪。）

“我真的没交作业是有原因的，你们一定要相信！”“淘气包”张明正在满脸焦急地为自己争辩着。原来，今天早上班长王寒冰在收作业时，发现张明没交作业，而张明平时就调皮捣蛋，不按时完成作业是常有的事，所以班长认为他想逃避学习任务。（段评：本段清晰交代了事件的起因,通过对话和班长的想法展现了矛盾,很棒！要是能加上张明焦急时的小动作,比如搓手、皱眉头,或者班长收作业时的细节,比如翻作业本的动作,会让场景更真实。修改版："我真的没交作业是有原因的,你们一定要相信我！""淘气包"张明涨红了脸,一边搓着衣角一边焦急地争辩。原来今天早上班长王寒冰收作业时,翻遍了张明的课桌和书包,都没找到他的作业本。张明平时总爱调皮捣蛋,不按时交作业是常有的事,所以王寒冰皱着眉头,认定他又想逃避任务。）

“张明，你总是这么不遵守纪律，真是我们班的耻辱！”班长王寒冰怒气冲冲地说道，同学们小声议论张明 (改：同学们小声议论张明。) 。张明面对大家的质疑，急得直跺脚，心想：要是我以前不那么调皮捣蛋，好好学习，按时完成作业，大家也不会不相信我，哎！我真是自作自受啊！（段评：本段写出了张明被质疑时的委屈和后悔,心理活动很真实！要是能加上同学们议论的具体内容,比如有人小声说"他肯定又没写",或者张明跺脚时的样子,比如脚底板都快蹭红了,会让情感更强烈。修改版："张明,你总是这么不遵守纪律,真是我们班的麻烦！"王寒冰叉着腰,怒气冲冲地喊道。周围的同学立刻小声议论起来:"我就说他又没写吧""上次他也是这样找借口"。张明急得直跺脚,脚底板都快蹭红了,心里后悔极了:要是我以前不那么调皮,按时完成作业,大家现在肯定会相信我……唉,都是我自己不好！）

这时，李老师走了进来。班长第一个冲上去告状，“老师，张明又没交作业！”李老师看着满脸委屈的张明，温和地说：“张明，老师相信你是不会故意不交作业的，来，把事情的真相告诉老师听。”张明激动地说：“今天早上我起晚了，路上又遇到点突发状况，等我赶到学校都上课了，根本没有时间交作业。我本来想着课间交的。”听了张明的话，大家都不好意思地说：“对不起。”（段评：本段通过老师的介入解决了矛盾,老师的温和很贴心！要是能加上张明说原因时的细节,比如低下头小声说"路上帮奶奶捡散落的菜篮耽误了时间",或者同学们听后不好意思的表情,比如低下头抠手指,会让情节更完整。修改版：这时李老师捧着教案走进来。王寒冰第一个冲上去告状:"老师,张明又没交作业！"李老师看了看满脸委屈的张明,轻轻摸了摸他的头说:"张明,老师相信你不是故意的,慢慢说。"张明吸了吸鼻子,小声说:"早上我帮奶奶捡散落的菜篮,耽误了时间,到学校就上课了,本来想课间交的……"同学们听了,都不好意思地低下头,王寒冰也红着脸说:"对不起,我没问清楚就怪你。"）

冬去春来，丁香花依旧散发着迷人的香气，而那一株株丁香花旁，总能看见同学认真遵守规则、积极学习的身影。（段评：本段用丁香花呼应开头,升华了主题,很巧妙！要是能加上同学们和张明一起学习的具体画面,比如张明和王寒冰一起讨论题目,或者大家围着丁香花读书的场景,会让结尾更温暖。修改版：日子一天天过去,校园里的丁香花依旧散发着甜香。现在每当走过丁香树下,总能看到张明和王寒冰一起讨论作业的身影,同学们也常常围着他们问问题。阳光洒在花瓣上,也洒在大家笑盈盈的脸上,一切都像丁香花一样,变得更美好了。）