10月3日 星期四 晴

今天老师给我们布置了一个任务—观察绿豆的变化。我听完后即疑或又兴奋 (改：既疑惑又兴奋) 。一放学我就飞快地跑回家去。（段评：你能把观察绿豆时又疑惑又兴奋的心情写出来,还写出了放学飞奔回家的急切,这点特别棒！不过有两个小问题哦:一是“疑或”写错啦,应该是“疑惑”；二是如果能写写疑惑的是什么、兴奋的是什么,内容会更具体。比如疑惑绿豆怎么变,兴奋能看到小绿豆长大,这样读者更能感受到你的心情～修改版：今天老师给我们布置了一个任务——观察绿豆的变化。我听完后又疑惑又兴奋:绿豆小小的,真的能长出芽吗？但一想到能看着它们慢慢变化,又特别期待。一放学我就飞快地跑回家,想马上开始观察。）

我在厨房抓了一把绿豆，装了一杯自来水，把绿豆倒入杯中，过了一个小时，我发现绿豆一个个都非常饱涨，露出了自己白白的肚皮我给它们换了水，继续观察。（段评：你观察得很仔细,写出了绿豆“饱涨露白肚皮”的样子,还记得换水,特别用心！要是能加一点绿豆没泡之前的样子,比如“小小的、硬硬的,穿着深绿色的外衣”,再写写你抓绿豆、倒水时的动作,比如“小心翼翼抓了一把绿豆”,就能和泡后的变化对比更明显啦～修改版：我先跑到厨房,抓了一把小小的绿豆——它们穿着深绿色的硬外衣,摸起来滑滑的。我装了一杯自来水,把绿豆轻轻倒进去。过了一个小时,呀！绿豆一个个都喝饱了水,变得圆滚滚的,还露出了白白的小肚皮,像吃饱饭的小娃娃。我赶紧给它们换了干净的水,等着看更多变化。）

10月5日 星期六 晴

今天，绿豆们长出了小小的嫩茎，像一个小逗号，嫩茎非常脆弱，我轻轻地抚摸，生怕弄伤它们。（段评：你把嫩茎比作“小逗号”,还写了“轻轻抚摸生怕弄伤”,既有想象力又有爱心,特别好！如果能加一句嫩茎的颜色,比如“嫩黄色的小逗号”,再写写你看到茎时的惊喜表情,比如“我睁大眼睛凑过去看”,画面会更生动哦～修改版：今天一早,我就跑到杯子前看绿豆——呀！它们长出了嫩黄色的小茎,像一个个弯弯的小逗号！嫩茎软乎乎的,特别脆弱。我睁大眼睛凑过去,轻轻用指尖碰了碰,生怕不小心弄断它们。）

10月7日 星期一 阴

绿豆芽又长大了一些，大约有一厘米左右，它们的茎变得更强壮了，绿豆芽们挨挨挤挤的，好像在比谁长得高。（段评：你写了绿豆芽“挨挨挤挤比身高”,把它们写得像小朋友一样,太有童趣啦！“大约一厘米左右”有点重复哦,可以删掉“大约”或者“左右”。要是再加一句茎的颜色变化,比如“茎从嫩黄变成了淡绿色”,观察就更细致啦～修改版：绿豆芽又长大了一些,茎大约有一厘米长,还从嫩黄变成了淡绿色,看起来强壮多了！它们挨挨挤挤地站在杯子里,歪着脑袋好像在比谁长得高,真热闹呀。）

10月8日 星期二 晴

绿豆芽们已经很高了，有的甚至超过了两厘米，看着这些绿豆从已前 (改：以前) 的绿豆变成了现在的绿豆苗，我心里冲满 (改：充满) 了喜乐。（段评：你写出了绿豆芽“很高”的变化,还表达了开心的心情,很棒！“已前”写错啦,应该是“以前”；“冲满喜乐”可以换个更口语的说法,比如“充满了开心和骄傲”。要是能加一句绿豆芽现在的样子,比如“茎直直的,顶端还带着两片小嫩叶”,就更具体啦～修改版：绿豆芽们已经长得很高了,有的甚至超过了两厘米！它们的茎直直的,顶端还冒出了两片小小的嫩叶。看着这些绿豆从以前小小的硬豆子,变成现在高高的豆芽,我心里充满了开心和骄傲。）

通过这次观察，我了解了绿豆的生长过程，还感受到生命的神奇与伟大。（段评：你总结了观察到的生长过程,还感受到了生命的神奇,这点特别棒！要是能把“生命的神奇”和绿豆的变化联系起来写,比如“看着小小的绿豆慢慢长出芽、长高,我才发现生命原来这么神奇”,感悟会更自然哦～修改版：通过这几天观察绿豆,我清楚地看到了它们从硬豆子到圆滚滚、再到长芽、长高的全过程。看着小小的绿豆慢慢变样子,我才发现生命原来这么神奇又伟大呀！）