一个阳光明媚的下午，还没到上课的时间，李晓明刚走到教室门口就听到大家三两成群兴高采烈地讨论着自己过生日时的开心时刻。（段评：这段交代了故事的时间和起因,不过在语言生动性上可以提升。可以使用一些比喻、拟人等修辞手法让场景更鲜活。比如把‘阳光明媚’换个更形象的说法。修改版：一个阳光像金子般洒在大地上的下午,还没到上课的时间,李晓明刚走到教室门口,就听到大家像一群欢快的小鸟一样三两成群、兴高采烈地讨论着自己过生日时的开心时刻。）

李晓明默默地听着，走到自己的座位上放下了书包，他心里不禁想到：我也快过生日了，但爸爸妈妈在外地工作，唉。（段评：此段写出了李晓明的心理活动,但对他的神态、动作描写不够细致。可以增加一些神态动作,让读者更能感同身受他的失落。修改版：李晓明默默地听着,耷拉着脑袋,慢慢走到自己的座位上,轻轻地放下了书包。他的眼神黯淡无光,心里不禁想到:我也快过生日了,但爸爸妈妈在外地工作,唉。）

这时班长注意到了晓明的低落情绪，他突然想到明天好像就是晓明的生日，他马上去找老师确认了。接着他回来跟其他同学商量要给晓明一个惊喜。（段评：这一段概括叙述了班长的行动,缺少具体的语言和心理描写。可以补充班长和老师、同学交流时说了什么,心里怎么想的,使情节更丰富。修改版：这时班长注意到了晓明的低落情绪,他心里琢磨着:明天好像就是晓明的生日,他这么不开心,我得帮帮他。于是他马上去找老师,着急地说:‘老师,明天是李晓明生日,他爸妈不在家,咱们给他个惊喜吧。’得到老师同意后,他回来跟其他同学商量:‘咱们一起给晓明准备个生日惊喜,大家觉得咋样？’）

放学后，几个同学就拉上晓明去操场跳绳，其他同学抓紧布置教室。布置好后，班长就蒙上他的眼睛进了教室，同学们为晓明插上蜡烛、带生日帽 (改：戴生日帽) 、唱响《生日快乐》“祝你生日快乐……”李晓明扑闪着泪眼，感动地说：“谢谢你们。”（段评：该段描写了庆祝生日的经过,但对同学们布置教室的过程一笔带过,不够详细。可以具体描写同学们布置教室时的动作、分工等。修改版：放学后,几个同学就拉着晓明去操场跳绳。其他同学可忙开了,有的在墙上挂彩色气球,一边挂一边说:‘这气球颜色真漂亮,晓明肯定喜欢。’有的在黑板上画生日蛋糕,还时不时退后看看效果。还有的在摆放桌椅和零食。布置好后,班长跑过去,蒙上晓明的眼睛,笑着说:‘走,带你去个好地方。’然后把他带进了教室。同学们赶紧为晓明插上蜡烛、戴上生日帽,一起唱响《生日快乐》:‘祝你生日快乐……’李晓明扑闪着泪眼,感动地说:‘谢谢你们。’）