今天中午课间休息的时候，大家兴高采烈地围坐在一起讨论生日。刘小可说：“我过生日的时候，妈妈给我买了一个双层大蛋糕，上面还装点了蝴蝶结，可漂亮了！”“这算什么，我的生日是和全家人一起过的，可热闹了！”张书明说。大家都聊地 (改：聊得) 热火朝天，只有李晓明闷闷不乐地坐在座位上，一言不发。心想：“我的爸爸妈妈都在外地工作，没时间来陪我过生日，我只能自己过了。”想到这里，伤心的眼泪在李晓明的眼睛里直打转。（段评：你这段交代了事件的时间和起因,内容比较完整,但在描写同学们讨论生日和李晓明的心情时,可以增加一些细节,让场景更生动。比如可以描写一下同学们兴高采烈的表情,以及李晓明更具体的神态。修改版：今天中午课间休息的时候,教室里热闹极了,大家兴高采烈地围坐在一起,脸上洋溢着兴奋的笑容,热烈地讨论着生日。刘小可眼睛亮晶晶的,开心地说:“我过生日的时候,妈妈给我买了一个双层大蛋糕,上面还装点了蝴蝶结,可漂亮了！”“这算什么,我的生日是和全家人一起过的,大家有说有笑,可热闹了！”张书明扬起头,自豪地说。大家都聊得热火朝天,只有李晓明闷闷不乐地坐在座位上,他耷拉着脑袋,眼睛呆呆地望着桌面,一言不发。他心里想:“我的爸爸妈妈都在外地工作,没时间来陪我过生日,我只能自己过了。”想到这里,伤心的眼泪在李晓明的眼睛里直打转。）

张书明发现了李晓明的不开心，想起了李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，不能回来陪李晓明过生日。他灵光一闪，既然这样我们就在教室里给李晓明办一个生日会吧！（段评：这段提出了给李晓明办生日会的想法,但缺少张书明的心理活动描写,显得有些突兀。可以增加一些他当时心里的想法,让情节更连贯。修改版：张书明发现了李晓明的不开心,看着李晓明孤单的样子,他想起了李晓明的爸爸妈妈都在外地工作,不能回来陪李晓明过生日。他心里想:“李晓明肯定很希望能过一个开心的生日,我们一定要帮帮他。”突然,他灵光一闪,既然这样我们就在教室里给李晓明办一个生日会吧！）

他把想法悄悄地告诉了老师，老师被他的爱心给打动了，便欣然同意。于是，同学们紧锣密鼓地开始行动起来。（段评：此段写了张书明告知老师想法并得到同意,然后同学们开始行动,但描述比较简略。可以补充一些老师同意时的反应和同学们听到要行动时的表现。修改版：他把想法悄悄地告诉了老师,老师听了,眼睛里满是赞许,被他的爱心给打动了,微笑着点了点头,便欣然同意。同学们得知后,都兴奋地跳了起来,一个个摩拳擦掌,紧锣密鼓地开始行动起来。）

刘小可对李晓明说：“老师叫你去她办公室。”等他的身影从教室里消失，同学们就开始布置现场，有的同学挂彩灯、有的同学在吹气球、还有的同学在黑板写上“生日快乐”这几个大字。（段评：这段描写了同学们布置现场的情景,但可以增加一些同学们之间的互动和对话,让场景更有氛围。修改版：刘小可假装一本正经地对李晓明说:“老师叫你去她办公室。”等他的身影从教室里消失,同学们立刻行动起来。“快来这边挂彩灯！”一个同学喊道。“好嘞！”另一个同学回应着。大家分工合作,有的同学挂彩灯,他们小心翼翼地把彩灯挂在教室的各个角落；有的同学在吹气球,一边吹一边笑着说:“这气球圆鼓鼓的,真可爱！”；还有的同学在黑板写上“生日快乐”这几个大字,一笔一划写得可认真了。）

在李晓明打开教室门的那一刹那，同学们唱起了生日歌。在同学们的歌声中，李晓明许了愿，吹了蜡烛，还品尝到了同学们特意准备的蛋糕。（段评：这段写了李晓明回来后过生日的情景,比较简单。可以描写一下李晓明当时的表情和心情,以及同学们唱生日歌时的热情。修改版：在李晓明打开教室门的那一刹那,教室里瞬间亮堂起来,同学们满脸笑容,热情地唱起了生日歌。李晓明愣住了,他的眼睛睁得大大的,脸上满是惊喜和感动。在同学们欢快的歌声中,李晓明缓缓地闭上眼睛,许了愿,然后鼓起腮帮子,用力地吹灭了蜡烛。接着,他品尝到了同学们特意准备的蛋糕,蛋糕甜甜的,就像他此刻的心情一样。）

就这样，李晓明度过了一个难忘、愉快的生日。（段评：此段作为结尾,比较简洁,但可以再增加一些李晓明对这个生日的感受,升华一下主题。修改版：就这样,李晓明度过了一个难忘、愉快的生日。他心里暖暖的,觉得虽然爸爸妈妈不在身边,但有老师和同学们的陪伴,他一点也不孤单。这个生日,将永远留在他的记忆里。）