下课了，大家有的在少人的教室里聊天，有的在宽阔的操场上跑步，有的在长长的走廊里散步，还有的在安静的图书馆里看书……这时，小明和他的同桌周围来了许多同学，他们都在分享自己生日时的场景，聊的 (改：聊得) 热火朝天！（段评：这段描述了下课同学们的活动和聊天场景,但‘少人’表述不太准确,可改为‘人少’。另外,可增加一些对同学们聊天时神态、语言的细节描写,让场景更生动。修改版：下课了,大家有的在人少的教室里开心地聊天,你一言我一语,脸上洋溢着欢快的笑容；有的在宽阔的操场上像小马一样尽情跑步；有的在长长的走廊里悠闲地散步；还有的在安静的图书馆里专注地看书……这时,小明和他的同桌周围来了许多同学,他们你推我搡地围在一起,叽叽喳喳地分享自己生日时的场景,聊得热火朝天！）

“我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大很大的生日蛋糕。”（段评：此段只是简单陈述生日有蛋糕,内容较单调。可补充对蛋糕样子、味道的描写,或者自己看到蛋糕时的心情。修改版：“我上个星期过了九岁生日,妈妈给我买了一个很大很大的生日蛋糕。那个蛋糕像一座小城堡,上面铺满了五颜六色的水果,还有香甜的奶油,我一看就口水直流,心里别提多开心啦。”）

“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”（段评：内容简短,缺乏细节。可以描述一下全家人一起过生日时的氛围,比如大家的表情、说了什么祝福的话等。修改版：“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。大家围坐在餐桌旁,脸上都带着幸福的笑容,爷爷奶奶还一边给我夹菜,一边说祝我生日快乐,要我快快长大呢,可温馨了。”）

正当大家聊的 (改：聊得) 投入的时候，李晓明却愁眉苦脸，他回到座位上：“我也快要过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”说着他的话中仿佛含着无限的悲伤，眼里似乎快要流出眼泪……（段评：描写李晓明的神态和语言较单一。可增加一些动作描写,比如低头、叹气等,让情感更能体现出来。修改版：正当大家聊得投入的时候,李晓明却愁眉苦脸,他慢慢地回到座位上,低着头,轻轻地叹了口气:“我也快要过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……”说着,他的声音有些哽咽,眼里似乎快要流出眼泪……）

细心的小明看出了李晓明的心事。他对同桌于红说：“大后天就是李晓明的生日了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，我们可以……”小明把嘴巴靠在于红的耳边小声说了几句。（内容保密）（段评：小明和于红交流部分可增加一些对话内容,让读者更清楚他们的计划。修改版：细心的小明看出了李晓明的心事。他对同桌于红说:“大后天就是李晓明的生日了,可是他的爸爸妈妈都在外地工作,我们可以组织大家给他办个生日会。”小明把嘴巴靠在于红的耳边小声说:“咱们先找些同学一起准备,买个蛋糕,再把教室布置一下。”(内容保密)）

第二节课下课后，小明和于红找了一些同学组织了一支为李晓明过生日的小组，班长是小组的组长。（段评：没有说明为什么选班长当组长,可补充这一原因,使内容更合理。修改版：第二节课下课后,小明和于红找了一些同学组织了一支为李晓明过生日的小组,因为班长很有组织能力,大家就推选班长做小组的组长。）

放学后，组员们开始为大后天的生日会做准备。有的买蛋糕，有的去吹气球，有的买彩带……（段评：描述组员准备工作较简单,可增加一些对话和行动细节。修改版：放学后,组员们开始为大后天的生日会做准备。“我去买蛋糕,要选个最大最漂亮的。”一个同学自告奋勇地说。“我来吹气球,保证吹得又圆又多。”另一个同学兴奋地喊道。还有的同学说:“我去买彩带,把教室打扮得漂漂亮亮。”大家分工明确,忙得不亦乐乎。）

在李晓明过生日的前一天时 (改：在李晓明过生日的前一天) ，大家把教室布置好，在黑板上写上祝福语。第二天，李晓明来到教室，“李晓明生日快乐！”大家异口同声的说道 (改：异口同声地说道) 。李晓明惊掉下巴，泪花在眼中泛起。“谢谢你们……”他的心中有一种千言万语也说不完的激动和感谢。（段评：描写李晓明的反应较笼统。可具体描写他的动作、表情,增强情感表达。修改版：在李晓明过生日的前一天,大家把教室布置好,在黑板上写上了大大的祝福语。第二天,李晓明慢悠悠地来到教室,刚一推门,“李晓明生日快乐！”大家异口同声地说道。李晓明一下子愣住了,眼睛睁得大大的,嘴巴也惊讶地张成了“O”形,下巴都快惊掉了,泪花在眼中闪闪泛起。他的手微微颤抖着,激动地说:“谢谢你们……”他的心中有一种千言万语也说不完的激动和感谢。）