课间，同学们围坐在课桌旁，在分享自己的生日会。“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”大家你一言我一语，热闹极了。李晓明坐在角落里默默地听着，心想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。”（段评：这段内容整体不错,但在细节描写上可以加强。比如可以描写一下同学们分享生日会时的表情、语气等。另外,李晓明默默听着时的神态也可以再刻画一下。修改版：课间,同学们围坐在课桌旁,兴奋地分享着自己的生日会。有的同学眼睛亮晶晶的,绘声绘色地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”有的同学满脸笑容,大声说道:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”大家你一言我一语,热闹极了。李晓明坐在角落里,低着头,眼睛盯着桌面,默默地听着,心想:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作。”）

班长和学习委员注意到李晓明的情绪，他们悄悄商量着：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以给他一个惊喜。”于是，一场秘密的生日筹备开始了。（段评：此段较为简洁,但班长和学习委员商量时的神态、动作可以补充,让情节更生动。同时,“秘密的生日筹备开始了”可以稍微展开说一下他们初步的想法。修改版：班长和学习委员注意到李晓明的情绪,两人凑到一起,一边小声说着话,一边不时回头看看李晓明。班长皱着眉头,认真地说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天是他的生日,我们可以给他一个惊喜。”学习委员眼睛一亮,点点头说:“好啊,我们先组织同学们一起准备,给教室布置布置,再买个蛋糕。”于是,一场秘密的生日筹备开始了。）

同学们纷纷献出了力量。有的，拿彩纸折出一只只美丽的千纸鹤，里面写着祝福的话语。有的，拿出自己的零花钱，凑齐买了一个生日蛋糕。有的，同学把自己家的零食带过来。还有的同学承担布置教室的任务，挂彩带、吹气球，营造温馨的氛围。班长托付老师，邀请李晓明的爸爸妈妈通过视频电话给他送去生日祝福。（段评：该段列举了同学们筹备生日会的行动,但表述稍显重复。可以在“有的”后面加上同学的名字或者一些个性化的称呼,让段落更丰富。另外,“班长托付老师”表述较生硬,可以改成“班长请老师帮忙”。修改版：同学们纷纷献出了力量。调皮的小刚拿彩纸折出一只只美丽的千纸鹤,里面写满了祝福的话语。细心的小红拿出自己的零花钱,和几个同学凑齐买了一个生日蛋糕。热心的小莉把自己家的零食带了过来。还有积极的小强承担布置教室的任务,他一边挂彩带,一边吹气球,努力营造温馨的氛围。班长请老师帮忙,邀请李晓明的爸爸妈妈通过视频电话给他送去生日祝福。）

第二天，李晓明像往常一样走进教室。突然教室 (改：突然,教室) ，灯光熄灭。班长端着生日蛋糕走来，蛋糕上点着蜡烛。同学们齐声唱起生日歌，歌声完毕，“李晓明，祝你生日快乐”的祝福声此起彼伏。李晓明又惊又喜。（段评：这段描述生日会开始的场景,但“突然教室,灯光熄灭”表述有误,应改为“突然,教室里灯光熄灭”。并且可以增加同学们隐藏时的样子,增强惊喜感。修改版：第二天,李晓明像往常一样走进教室。突然,教室里灯光熄灭,同学们都藏在桌子后面,有的捂着嘴,努力不让自己发出声音,有的探出脑袋,偷偷看着李晓明。班长端着生日蛋糕走来,蛋糕上点着蜡烛。同学们齐声唱起生日歌,歌声完毕,“李晓明,祝你生日快乐”的祝福声此起彼伏。李晓明又惊又喜。）

此时，电视上出现了李晓明爸爸和妈妈的笑脸，他们说：“我们虽然不在你身边，但是我们永远爱你。”李晓明激动的说 (改：激动地说) ：“我也爱你们，谢谢大家让我度过了一个难忘的生日。”这份来自大家的关爱，像一束光照亮了他的心房。他知道，他并不孤单，这份难忘的回忆，将永远温暖着他。（段评：“电视上”表述不太准确,可改为“屏幕上”。同时,可以再描写一下李晓明激动时的神态和动作。修改版：此时,屏幕上出现了李晓明爸爸和妈妈的笑脸,他们说:“我们虽然不在你身边,但是我们永远爱你。”李晓明眼眶红红的,双手不停地擦着眼泪,激动地说:“我也爱你们,谢谢大家让我度过了一个难忘的生日。”这份来自大家的关爱,像一束光照亮了他的心房。他知道,他并不孤单,这份难忘的回忆,将永远温暖着他。）