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记叙文
李晓明的生日
作者:沈欣冉

李晓明的生日

下课,同学们围坐在一起七嘴八舌地说生日。小丽得意洋洋地说:“我上周过九岁生日,妈妈给我买了个超级大的生日蛋糕!”华华接着神采飞扬地补充:“我也是刚过九岁生日,那天非常热闹呢!”大家说呀说,李晓明却静静地坐着,一声不吭,他闷闷不乐眉头紧锁心想:自己生日爸妈远在外地。(段评:本段通过对话展现了同学们分享生日的场景,但李晓明的心理活动描写较简单,缺少具体神态细节(如低头、抠手指等),且"爸妈远在外地"的背景可更具体(如出差多久),让情绪更真实。建议增加李晓明的动作神态,补充爸妈外出的小细节。修改版:下课,同学们围坐在一起七嘴八舌地说生日。小丽得意洋洋地说:“我上周过九岁生日,妈妈给我买了个超级大的生日蛋糕!”华华接着神采飞扬地补充:“我也是刚过九岁生日,那天非常热闹呢!”大家说呀说,李晓明却低着头,手指抠着衣角,一声不吭。他闷闷不乐眉头紧锁心想:后天就是我生日,可爸妈去外地打工快半年了,肯定赶不回来。

这一幕被班长看到了,她和同学讨论后提议给李晓明办个生日会。大家立刻行动,有的做贺卡,有的布置教室,忙得热火朝天。(段评:本段写班长组织生日会的经过,但内容较概括,缺少具体讨论的语言和同学们行动的细节(如谁做贺卡、怎么布置)。建议增加班长的提议原话,补充1-2个同学的具体动作,让场景更生动。修改版:这一幕被班长小红看到了,她悄悄拉过小丽和华华:“晓明生日爸妈不在,咱们给他办个生日会吧?”大家立刻点头。小丽拿出彩纸剪星星,华华搬来彩色气球吹,其他同学有的画贺卡,有的贴彩带,教室一下子忙得热火朝天。

生日当天,李晓明走进教室,看到五颜六色的装饰和同学们的笑脸,目瞪口呆。同学们纷纷送上祝福,还拨通了他爸妈的视频。李晓明看着屏幕里的爸妈,夺眶而出泪水 (改:泪水夺眶而出) ,在大家的欢声笑语中,他感动地哭了,觉得这是最温暖的生日。(段评:本段描写生日当天的感动场景,但“夺眶而出泪水”可调整为更自然的神态动作(如擦眼泪),且“感动地哭了”可补充具体感受(如心里暖暖的)。建议增加李晓明接视频时的简单对话,让情感更饱满。修改版:生日当天,李晓明走进教室,看到五颜六色的拉花和同学们的笑脸,一下子目瞪口呆。大家纷纷送上贺卡,班长还拨通了他爸妈的视频。李晓明看着屏幕里的爸妈,眼泪夺眶而出,他一边擦眼泪一边说:“谢谢爸妈,谢谢大家!”在欢声笑语中,他觉得这是最温暖的生日。

综合评价:
亲爱的沈欣冉同学:
读完你的《李晓明的生日》,老师觉得特别温暖!你把同学们给李晓明过生日这件事写得很有条理呢。而且你对同学们对话的描写很生动,像小丽得意洋洋地说、华华神采飞扬地补充,让老师一下就感受到了当时热闹的氛围,这一点特别棒!
不过呀,要是能再做到下面几点,你的作文会更出彩哦:
第一,咱们把故事发生的具体时间和地点明确一下。比如,是在上午课间还是下午课间呀,生日会是在教室的哪个角落布置的呢,写清楚这些能让读者更好地“看”到这个故事。
第二,作文里给李晓明办生日会的经过部分,可以写得更详细。比如同学们做贺卡的时候,用了什么颜色的纸,画了什么样的图案?布置教室时,是怎么分工的,有人负责挂气球,有人负责贴彩带,大家都有什么样的动作和表情呢?
第三,💡老师这里有两个小问题,你可以想一想哦:
要是李晓明提前知道了大家给他准备生日会,他会有什么不一样的反应呢?
这次给李晓明过生日,对于同学们之间的友谊会有什么样的影响呢?
只要你把这些思考融入到作文里,你的文章肯定会更吸引人。老师相信你下次能写得更加出色!
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