10月11日 星期六 晴

吃完晚饭，我打开作业本，看到语文老师布置的一项作业“观察日记”。我思考了一下，然后就立刻跑去阳台种蒜，我准备观察蒜苗的生长。我先剥蒜，把蒜两个“兄弟”拿去种。我把两个蒜瓣儿放在碗中，我加了点清水。我一边笑一边对它们俩说：“哈哈，你们两个这里泡澡 (改：在这里泡澡) ，泡出一个绿绿的触角吧。”（段评：你这段写得挺不错的,把种蒜的过程写得很清楚,而且语言很有童真童趣。不过呢,在细节描写上还能再加强哦。比如可以多描述一下自己剥蒜时的动作和心情,还有对蒜瓣说话时更具体的神态。另外,句子之间的衔接可以更自然一些。修改版：吃完晚饭,我迫不及待地打开作业本,看到语文老师布置的“观察日记”作业。我眼睛一亮,马上就决定观察蒜苗的生长。我兴高采烈地跑到阳台开始种蒜。我拿起蒜,小心翼翼地剥着,心里想着:小蒜瓣呀,你们快快长大。我挑了两个特别饱满的蒜瓣,就像两个亲密的“兄弟”,把它们放进碗里,然后加了点清水。我咧着嘴,眼睛笑成了一条缝,对着它们说:“哈哈,你们俩就在这里舒舒服服地泡澡,快点长出绿绿的触角哟！”）

10月14日 星期二 晴

吃完早饭，我顾不上刷牙就跑向阳台观看游泳的两个小蒜瓣怎样了。才几天时间，蒜的头顶冒点点绿芽，小芽嫩嫩的，如同点点翡翠。再看蒜的“尾巴”竟然有许多白色的根须，有一厘米长，就像老爷爷的白胡子被剪断后的样子。太神奇了！（段评：你用比喻的修辞手法把蒜苗的绿芽和根须写得很生动,这很棒！不过在描写的顺序上可以更清晰一点,先整体说一下蒜苗的变化,再分别写绿芽和根须。还有就是可以增加一些自己当时的心理活动。修改版：吃完早饭,我连刷牙都顾不上,就像一阵风似的跑到阳台,去看我的两个“小蒜瓣兄弟”。哇,才几天时间,蒜苗就有变化啦！蒜的头顶冒出了点点绿芽,那嫩绿嫩绿的,就像点点翡翠镶嵌在上面,可爱极了。我心里一阵惊喜,忍不住凑近仔细看。再看蒜的“尾巴”,竟然长出了许多白色的根须,有一厘米长,就像老爷爷被剪断的白胡子,毛茸茸的。太神奇了,我心里期待着它们能快快长大！）

11月16日 星期四 晴

今天，我照例去阳台观察我的小蒜苗，蒜苗蹿到二厘米后，竟然分叉了，一根蒜苗变成了两根“柱子”。它们的“分叉”各有各的形态呢。第一个蒜是弯弯曲曲的，第二个像蜗牛的触角。远远望去，这蒜苗就像整装待发的士兵，又像即将盛开的水仙花。不知道几天后我的蒜苗还会有什么变化呢！（段评：你想象力很丰富,把蒜苗分叉的样子比喻成“柱子”“蜗牛的触角”“士兵”“水仙花”,特别有意思。但可以在描述蒜苗形态的时候,多一些细节,让读者能更清楚地想象出蒜苗的样子。修改版：今天,我像往常一样去阳台观察我的小蒜苗。哇,蒜苗蹿到二厘米后,竟然分叉了,就像两根小小的“柱子”立在那里。它们的“分叉”形态各异,第一个弯弯曲曲的,就像一条小蛇在扭动；第二个像蜗牛的触角,一伸一缩的,可爱极了。远远望去,这蒜苗就像整装待发的小士兵,精神抖擞,又像即将盛开的水仙花,美丽极了。我心里好奇极了,不知道几天后我的蒜苗还会有什么有趣的变化呢！）