清晨，和煦的阳光柔和地洒向地面，为美丽的校园披上了一层金色的轻纱。（段评：你这段作为开头,用优美的语言描绘了清晨校园的景色,很有画面感,成功吸引了读者的兴趣,而且紧扣记叙文主题,为故事的发生营造了美好的氛围。不过呢,要是能在结尾稍微暗示一下接下来可能会发生在校园里的故事,和下文衔接得就更紧密啦。修改版：清晨,和煦的阳光柔和地洒向地面,为美丽的校园披上了一层金色的轻纱。在这充满生机的校园里,似乎即将有一段有趣的故事要上演。）

校园里的丁香花又开放了，那一簇簇淡紫色的花朵散发出馥郁的香气，吸引了很多同学前来树下赏花。坐在窗边的张明看到了这一幕，也跑下楼凑热闹。（段评：这一段把校园里丁香花开放,同学们赏花的情景写得很生动,让我都感受到了那浓郁的花香呢。不过在描写张明下楼凑热闹的时候,可以多一些他的动作或者表情描写,这样人物形象会更鲜活。修改版：校园里的丁香花又开放了,那一簇簇淡紫色的花朵散发出馥郁的香气,吸引了很多同学前来树下赏花。坐在窗边的张明眼睛一下子亮了起来,兴奋地从座位上蹦起来,飞也似地跑下楼凑热闹。）

看着这清香而优雅的丁香花，“淘气包”张明的淘气劲儿又上来了。趁着人多眼杂，他偷偷伸出手去，摘下了一朵丁香花，他还以为没人注意自己，正在暗暗窃喜 (改：暗暗欣喜) 。没想到，还没等他把花儿藏好，就听到身后传来一个严厉的声音：“不许随意摘花！”张明吓了一跳，回头一看，来人正是他平时最怕的班长王寒冰。王寒冰管起纪律来，称得上雷厉风行，张明多次干调皮捣蛋的事情，都被她捉个正着，免不了一顿批评。（段评：你把张明摘花的过程写得很细致,把他的淘气劲儿展现得淋漓尽致。但是在描写王寒冰出现时,可以多一些环境的烘托,比如周围同学的反应,这样能让情节更有紧张感。修改版：看着这清香而优雅的丁香花,“淘气包”张明的淘气劲儿又上来了。趁着人多眼杂,他偷偷伸出手去,摘下了一朵丁香花,他还以为没人注意自己,正暗暗窃喜。这时,周围的同学突然安静了下来,张明心里“咯噔”一下,还没等他把花儿藏好,就听到身后传来一个严厉的声音:“不许随意摘花！”张明吓了一跳,回头一看,来人正是他平时最怕的班长王寒冰。王寒冰管起纪律来,称得上雷厉风行,张明多次干调皮捣蛋的事情,都被她捉个正着,免不了一顿批评。）

张明转身想溜之大吉，可衣袖已经被王寒冰一把拉住：“你随意破坏花草，走，跟我去见班主任！”说着，王寒冰拽着张明的衣服就往班主任的办公室走。她的力气比张明大得多，无论张明怎样挣扎，怎样大喊大叫，都无济于事。（段评：这一段把王寒冰拽着张明去见班主任的情节写得很有画面感,不过在描写张明挣扎的时候,可以多一些他的心理活动,这样能让读者更能感同身受。修改版：张明转身想溜之大吉,可衣袖已经被王寒冰一把拉住:“你随意破坏花草,走,跟我去见班主任！”说着,王寒冰拽着张明的衣服就往班主任的办公室走。她的力气比张明大得多,张明心里又急又怕,一边拼命地挣扎,一边大喊大叫:“我再也不敢了,放了我吧！”可无论他怎么折腾,都无济于事。）

就这样，张明硬是被王寒冰拽到了班主任的办公室，班主任李军正在专注地批改着刚收上来的作业。王寒冰把张明手中的那朵丁香花交给了班主任：“老师，张明他……”话音未落，就被李老师打断了：“好美的丁香花啊！是送给我的吗？我收下了，谢谢你们！”李老师露出惊喜而愉悦的神情。张明和王寒冰都愣住了，看到李老师那么高兴，他们也不由得相视一笑，不再说什么，转身出门。（段评：这一段班主任收花的情节很有反转感,很有创意。不过在描写张明和王寒冰愣住后的表情和心理时,可以更详细一些,这样能让情感的表达更充分。修改版：就这样,张明硬是被王寒冰拽到了班主任的办公室,班主任李军正在专注地批改着刚收上来的作业。王寒冰把张明手中的那朵丁香花交给了班主任:“老师,张明他……”话音未落,就被李老师打断了:“好美的丁香花啊！是送给我的吗？我收下了,谢谢你们！”李老师露出惊喜而愉悦的神情。张明和王寒冰都愣住了,张明的脸涨得通红,眼睛睁得大大的,心里满是惊讶；王寒冰也微微张着嘴,眼神里充满了疑惑。看到李老师那么高兴,他们也不由得相视一笑,不再说什么,转身出门。）

“总之，以后不能再随便摘花了！”出了办公室，王寒冰还是郑重其事地警告了张明一句。张明答应道：“感谢你和李老师放我一马，我记住了！下次不会再这么做了！”（段评：这一段作为结尾,王寒冰的警告和张明的回应都很符合人物性格。不过可以在结尾处再增加一些张明内心的感受,让主题升华得更自然。修改版：“总之,以后不能再随便摘花了！”出了办公室,王寒冰还是郑重其事地警告了张明一句。张明答应道:“感谢你和李老师放我一马,我记住了！下次不会再这么做了！” 走在回教室的路上,张明看着校园里的丁香花,心里暗暗发誓,以后一定要好好爱护这些美丽的花朵。）