一天中午，同学在讨论自己的生日过得怎么样，有的同学说：“我妈妈给我买了一个很大的蛋糕，特别好吃呢……”（段评：本段缺少地点要素,导致事件发生的环境不清晰。请补上。另外,语言表达较平淡,可适当增加一些修饰词让描述更生动。修改版：一天中午,在教室里,同学们围坐在一起热烈地讨论自己的生日过得怎么样,有的同学兴奋地说:“我妈妈给我买了一个超级大的蛋糕,特别好吃呢……”）
但是旁边的李晓明听到了很难过，因为他爸爸、妈妈都在外地工作不能给李晓明过生日了。（段评：此段心理描写可以更丰富。可以详细描述一下李晓明听到同学们讨论生日时的心理活动,让读者更能感同身受。修改版：但是旁边的李晓明听到了,他的笑容瞬间消失,眼神也黯淡下来,心里一阵难过。因为他知道爸爸、妈妈都在外地工作,没办法给他过生日了。）
李晓明知道爸爸、妈妈不能给我 (改：给他) 过生日了，但同学们的爸爸、妈妈都能给他们过生日呀。”（段评：这句话存在人称使用混乱的问题,“我”应改为“他”。并且可以增加一些细节,比如李晓明当时的表情等。修改版：李晓明知道爸爸、妈妈不能给他过生日了,他看着同学们兴高采烈的样子,低着头,小声地呢喃着:“同学们的爸爸、妈妈都能给他们过生日呀。”）
李晓明的朋友欣欣听到了就马上告诉了她的同桌小月了 (改：告诉了她的同桌小月) ：“李晓明明天就生日了 (改：就过生日了) ，但是他的爸爸、妈妈在外地无法给李晓明过生日要不然我们和老师给他过生日吧？”小月说：“这个想法真是太好了！我立马把这个想法跟老师说。”（段评：此段欣欣和小月的对话可以增加一些神态描写,让人物形象更鲜活。修改版：李晓明的朋友欣欣听到了,她皱着眉头,一脸着急,马上把同桌小月拉到一边,轻声说:“李晓明明天就生日了,但是他的爸爸、妈妈在外地无法给他过生日,要不然我们和老师给他过生日吧？”小月眼睛一亮,兴奋地说:“这个想法真是太好了！我立马把这个想法跟老师说。”）
一会儿，小月回来说：“老师她也很赞同这个想法，还说一定要办的 (改：办得) 热热闹闹的。”（段评：该段内容过于简短。可以描述一下小月回来时的表情和状态。修改版：一会儿,小月满脸笑容,蹦蹦跳跳地回来说:“老师她也很赞同这个想法,还说一定要办得热热闹闹的。”）
欣欣说：“你去让同学们放学先不要走，我去跟老师说放学的时候来一下教室我们来讨论一下李晓明明天怎么过生日。”（段评：此段欣欣安排事情时,可以增加欣欣说话时的语气等细节。修改版：欣欣一本正经地说:“你去让同学们放学先不要走,我去跟老师说放学的时候来一下教室,我们来好好讨论一下李晓明明天怎么过生日。”）
到放学的时候了大家都在教室只有李晓明不在，老师说：“明天李晓明生日大家都知道了吧？”大家整齐划一得 (改：整齐划一地) 说：“知道了。”（段评：缺少了大家在教室等待时的状态描写。可以写一下大家在教室的表现,增添氛围感。修改版：到放学的时候了,大家都聚集在教室,有的同学交头接耳,有的同学在来回踱步,只有李晓明不在。老师笑着说:“明天李晓明生日大家都知道了吧？”大家整齐划一地说:“知道了。”）
老师说：“我们的欣欣同学提议说大家讨论一下，现在让欣欣同学来说一下你的想法。”欣欣站起来说：“我的想法是这样子的我们 (改：这样子,我们) 大家每人用自己的零花钱给李晓明买点零食、气球等，然后我买个生日蛋糕，然后到明天午休老师去找李晓明谈话，等李晓明走了我们立马把教室布置成过生日派对的样子，在黑板上面写上李晓明生日快乐，再把中间放上一个桌子上面铺满零食和生日蛋糕，然后等李晓明回来大家就说李晓明生日快乐，好了我的想法就这样了！”大家掌声同意了。（段评：欣欣的想法描述可以更有条理,可以用序号或者连接词来梳理。并且可以增加一些同学们听到想法后的反应。修改版：老师说:“我们的欣欣同学提议说大家讨论一下,现在让欣欣同学来说一下你的想法。”欣欣站起来,清了清嗓子说:“我的想法是这样的:第一,我们大家每人用自己的零花钱给李晓明买点零食、气球等；第二,我买个生日蛋糕；第三,到明天午休老师去找李晓明谈话,等李晓明走了我们立马把教室布置成过生日派对的样子,在黑板上面写上李晓明生日快乐,再把中间放上一个桌子,上面铺满零食和生日蛋糕；最后,等李晓明回来大家就说李晓明生日快乐。好了,我的想法就这样。”大家听了,纷纷点头,然后响起了热烈的掌声表示同意。）
到了第二天，大家按照昨天欣欣安排的，买蛋糕、零食、气球等。终于到了午休李晓明被老师叫去了办公室。（段评：可以描述一下同学们买东西时的情景,增加画面感。修改版：到了第二天,大家按照昨天欣欣安排的,兴高采烈地去买蛋糕、零食、气球等。有的同学在挑零食时精挑细选,有的同学在选气球时和老板讨价还价。终于到了午休,李晓明被老师叫去了办公室。）
大家立马布置教室，把生日派对布置好；现在已经布置完成，还有几名同学买了些彩纸礼花，欣欣说：“布置真漂亮呀，竟然还买了礼炮。”（段评：布置教室的过程可以更详细,描写一下大家布置时的分工和动作。修改版：大家立马行动起来布置教室。有的同学负责吹气球,腮帮子鼓得像气球一样圆；有的同学在挂彩带,跑来跑去忙得不亦乐乎；还有的同学在黑板上认真地写着“李晓明生日快乐”。不一会儿,生日派对的场景就布置好了。这时,还有几名同学买了些彩纸礼花,欣欣惊喜地说:“布置真漂亮呀,竟然还买了礼炮。”）
大家举着礼炮躲在李晓明看不见的地方静静地等待李晓明的到来。一个同学说：“李晓明来了。”大家准备好了，李晓明进来了。（段评：可以增加一下大家等待李晓明时的紧张心情描写。修改版：大家举着礼炮,小心翼翼地躲在李晓明看不见的地方,心脏都快跳到嗓子眼了,静静地等待李晓明的到来。一个同学小声说:“李晓明来了。”大家立马屏住呼吸,做好了准备,李晓明进来了。）
大家发射礼炮，李晓明很惊喜，大家说：“李晓明生日快乐！”李晓明给大家深深地鞠了个躬并说：“谢谢大家。”（段评：可以描写一下李晓明惊喜时的表情。修改版：大家发射礼炮,只见李晓明眼睛瞪得大大的,嘴巴也微微张开,脸上满是惊喜的神情。大家大声说:“李晓明生日快乐！”李晓明回过神来,给大家深深地鞠了个躬并说:“谢谢大家。”）
然后大家把灯关了把蛋糕上的蜡烛点燃了，大家一起说：“祝你生日快乐，祝你生日快乐。”李晓明把蜡烛吹灭了，老师给他爸爸、妈妈打了视频并把他爸爸、妈妈寄来的生日礼物给了李晓明。（段评：可以增加一些大家唱生日歌时的欢快氛围描写。修改版：然后大家把灯关了,把蛋糕上的蜡烛点燃了。摇曳的烛光映照着大家的笑脸,大家一起欢快地唱着:“祝你生日快乐,祝你生日快乐。”歌声在教室里回荡,李晓明闭上眼睛,轻轻地把蜡烛吹灭了。这时,老师给他爸爸、妈妈打了视频,并把他爸爸、妈妈寄来的生日礼物给了李晓明。）
李晓明跟大家说：“谢谢你们，跟我一起过这么美好的生日，真是太感谢了。”（段评：李晓明说话时可以增加一些动作描写,让表达更生动。修改版：李晓明眼眶里闪着泪花,紧紧地握着拳头说:“谢谢你们,跟我一起过这么美好的生日,真是太感谢了。”）
今天李晓明过了个美好的生日，他很激动，我很高兴，大家都高高兴兴的。大家分享着美味的蛋糕，晓明也感受到了大家对他的爱！（段评：“我很高兴”表述有些突兀,可改为“大家都很高兴”。并且可以再增加一些大家分享蛋糕时的欢乐场景描写。修改版：今天李晓明过了个美好的生日,他激动得热泪盈眶,大家都很高兴。大家围坐在一起,开心地分享着美味的蛋糕,有的同学吃得满嘴都是奶油,像个小花猫,晓明也感受到了大家对他浓浓的爱！）
