发豆芽观察日记（段评：这是日记的标题,虽然点明了主题,但比较普通。可以用更有趣的表述来吸引读者,比如‘奇妙的发豆芽观察之旅’。修改版：奇妙的发豆芽观察之旅）

8月16日 晴

今天我在家做了一个非常有趣的实验。妈妈拿出许多豆子，告诉我：“这是红豆，这是黄豆，这是绿豆，这是黑豆，这是芸豆……”原来豆子还有那么多品种。我挑了红豆，绿豆和黄豆，用一个小盘子装了一点水，把豆子泡在了水中。（段评：这段内容围绕发豆芽的实验展开,主题明确,叙述清晰。不过可以增加一些细节描写,比如描写一下豆子的样子,让内容更生动。修改版：今天我在家做了一个超级有趣的实验。妈妈拿出好多豆子,指着它们告诉我:“这是红豆,圆滚滚的像小珠子；这是黄豆,金黄金黄的；这是绿豆,绿油油的；这是黑豆,黑得发亮；这是芸豆,身上还有花纹呢……”原来豆子有这么多品种呀。我挑了红豆、绿豆和黄豆,找了个小盘子,装了一点水,把豆子小心翼翼地泡了进去。）

8月17日 晴

中午回家，我看了看水中的豆子，觉得十分纳闷。绿豆已经发芽了，而黄豆和红豆的皮才起了一些皱。为什么呢？午饭时我问爸爸：“为什么黄豆和红豆的皮才起了一些皱，而绿豆已经发芽了呢？”爸爸说：“红豆和黄豆体积较大，需要水分更多。”于是，我就往盘子里添了点水。我想黄豆和红豆要快点长大啊快点啊。（段评：内容紧扣主题,通过对话展现了自己的疑惑和爸爸的解答,逻辑清晰。但‘我想黄豆和红豆要快点长大啊快点啊’表述比较口语化,可以更自然地表达自己的期待。修改版：中午回到家,我赶紧跑去看水中的豆子,心里十分纳闷。绿豆都已经冒出小芽了,像一个个小逗号,而黄豆和红豆的皮才起了一些皱。为啥会这样呢？午饭时我问爸爸:“爸爸,为啥黄豆和红豆的皮才起了些皱,绿豆却已经发芽啦？”爸爸说:“红豆和黄豆个头大,需要的水分更多。”于是,我就往盘子里添了点水,心里盼着:黄豆和红豆呀,你们要快快长大哟。）

8月18日 阴

放学回家，我看了看盘子，哟，一股臭气直往我鼻子里钻，一问爸爸才知道，原来泡豆子是不能放太多水的。我把水倒掉，重新换换水。有了之前的教训，我这次只了一点点水 (改：只加了一点点水) 豆子们把它们不合身的衣服长出 (改：脱下不合身的衣服,长出) 了大约3毫米的芽。（段评：这段围绕泡豆子遇到的问题展开,主题明确,但存在语句不通顺的问题,比如‘只了一点点水’‘不合身的衣服长出了大约3毫米的芽’。可以把句子表达得更通顺,还能增加一些细节描写。修改版：放学回家,我刚走到盘子前,哟,一股臭气直往我鼻子里钻。一问爸爸才知道,原来泡豆子不能放太多水。我赶紧把水倒掉,重新换了水。有了之前的教训,这次我只放了一点点水。嘿,豆子们把它们那不合身的‘衣服’都撑破了,长出了大约3毫米长的小芽,白白嫩嫩的,可爱极了。）

8月20日 阴

午饭过后，水中的绿豆豆芽已开了嫩绿的叶子 (改：已长出了嫩绿的叶子) ，我吃惊，它们的生长速度如此之快。我从这几天的观察中悟出一个道 (改：悟出一个道理) ：做何事情 (改：做任何事情) 都要了解事物的发展规律。（段评：结尾总结了从观察中悟出的道理,主题积极向上。不过可以把自己吃惊的心情描写得更具体,道理的阐述也可以结合豆芽生长的过程,让感悟更自然。修改版：午饭过后,我又去看盘子里的豆芽。哇！水中的绿豆豆芽已经展开了嫩绿的叶子,就像一把把小绿伞。我眼睛都瞪大了,简直不敢相信它们的生长速度这么快。从这几天的观察中我明白了一个道理:就像豆芽生长有自己的规律一样,我们做任何事情都要先了解事物的发展规律,这样才能把事情做好。）