下课了，同学们挤在一起，七嘴八舌地讨论自己的生日，李王明 (改：李晓明) 说：“我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大很大的生日蛋糕。”张小亮说：“我也刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”（段评：整体不错,不过名字存在小问题,‘李王明’可改为常见的单姓名字,比如‘李明’。另外可以简单描述一下同学们讨论生日时热闹的场景,增强画面感。修改版：下课了,同学们像一群欢快的小鸟挤在一起,叽叽喳喳地讨论自己的生日。李明兴奋地说:“我上个星期过了九岁生日,妈妈给我买了一个很大很大的生日蛋糕。”张小亮也不甘示弱地说:“我也刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”）
但在这些人中，李晓明闷闷不乐。他想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，没人陪我过生日了。他越想越伤心都快哭出来了。这时王小许 (改：王小虎) 似乎看出了李晓明的心思，于是他趁李晓明不在的时候召集其他同学一起商量如何给他过一个快乐又难忘的生日。（段评：对李晓明的心理描写可以更丰富,比如具体描述一下他想到没人陪自己过生日时脑海里浮现的画面。同时,王小许召集同学商量的情节可以增加一些对话,展现出大家积极帮忙的热情。修改版：但在这些人中,李晓明像一只孤单的小鸟,闷闷不乐。他呆呆地望着窗外,心里想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,生日那天家里肯定冷冷清清的,没人陪我吹蜡烛,没人陪我切蛋糕。想到这里,他的眼眶渐渐红了,越想越伤心,眼泪都快掉下来了。这时王小许似乎看出了李晓明的心思,他把几个同学拉到一边,小声说:“李晓明快过生日了,可他爸妈不在身边,咱们给他过个生日吧！”其他同学眼睛一亮,纷纷点头,大家开始热烈地讨论起来。）
经过商量，他们最终决定把李晓明的生日放在教室里。（段评：此段过于简短,没有说明为什么要把生日放在教室,也没有体现出大家商量的过程。可以增加一些同学们讨论选择教室的原因和对话。修改版：大家围坐在一起,你一言我一语地商量着。有的说去公园,有的说去餐厅。这时,班长说:“去公园不太方便布置,去餐厅又有点贵。咱们教室既方便又温馨,在教室里给李晓明过生日最合适不过了。”大家听了,都觉得很有道理,最终决定把李晓明的生日会放在教室里。）
在李晓明生日前一天，同学们在放学时就开始准备明天的生日用品：有的去买各式各样的气球和彩带，有的让父母订蛋糕，还有的让父母买烟花、引爆器……（段评：描述同学们准备用品的部分比较简单,可增加一些同学们在准备过程中的对话和表情,体现出大家的兴奋和期待。修改版：在李晓明生日前一天,放学铃声一响,同学们就像一群小蜜蜂一样忙碌起来。小红眼睛亮晶晶的,兴奋地说:“我去买各式各样的气球和彩带,把教室打扮得漂漂亮亮的！”小刚拍着胸脯说:“我让我爸妈订一个超级大的蛋糕,上面要有李晓明最喜欢的水果！”小强也不甘落后,蹦蹦跳跳地说:“我让我爸妈买烟花和引爆器,到时候给李晓明一个大大的惊喜！”）
李晓明生日那天，同学们早早地来到教室，班长对王小许和黄小乐说：“你们去埋雷 (改：埋伏) 。”然后班长又对王小乐说：“你肺活量大，快去吹气球。”班长说：“李王明，你去放蛋糕、零食、开电视。”班长对张小亮说：“你心灵手巧，快去在黑板上写上：说晓明生日快乐 (改：祝晓明生日快乐) 。”班长又说：“张平，你去贴彩带。”班长还说：“我和班长搬舞台 (改：我和其他同学搬舞台) ，其余人搬桌椅。”大家忙完之后，教室里充满了欢乐的气氛。一眼望去，墙上挂满了五彩缤纷的彩带；五颜六色的气球摆满了教室；课桌都被集中在一起，中间放着一个涂满奶油的三层的圆圆大蛋糕，上面缀着各种水果块、坚果和果酱，还插九根金色的蜡烛；蛋糕周围摆满了礼物盒。（段评：班长安排任务时语言重复啰嗦,可简化语言,同时增加同学们接到任务时的反应。另外,“埋雷”表述不明,可改为更合理的安排。修改版：李晓明生日那天,同学们早早地来到教室。班长站在前面,大声说:“王小许、黄小乐,你们去把烟花藏好,等会儿给李晓明惊喜。”王小许和黄小乐兴奋得眼睛放光,连忙跑去准备。班长又对王小乐说:“你肺活量大,快去吹气球。”王小乐鼓起腮帮子,用力地点点头。“李明,你去放蛋糕、零食,再把电视打开。”李明像个小士兵一样,敬了个礼就去执行任务了。“张小亮,你心灵手巧,去黑板上写上‘李晓明生日快乐’。”张小亮拿起粉笔,自信满满地走向黑板。“张平,你去贴彩带。”张平拿着彩带,蹦蹦跳跳地开始装饰。“我和副班长搬舞台,其余人搬桌椅。”大家分工明确,忙得热火朝天。不一会儿,教室里充满了欢乐的气氛。一眼望去,墙上挂满了五彩缤纷的彩带；五颜六色的气球摆满了教室；课桌都被集中在一起,中间放着一个涂满奶油的三层大蛋糕,上面缀着各种水果块、坚果和果酱,还插着九根金色的蜡烛；蛋糕周围摆满了礼物盒。）
李晓明像霜打了的茄子，无精打采地走进教室。他刚推开个门，3个 (改：三个) 同学拉响礼炮“砰砰砰”。看到大家布置的生日会现场，李晓明眼睛瞪得溜圆，一脸不可置信。（段评：对李晓明的神态和动作描写可以更细致,体现出他从失落到惊喜的巨大转变。修改版：李晓明像一只被霜打了的茄子,耷拉着脑袋,无精打采地走进教室。他慢慢地推开教室门,突然,“砰砰砰”三声礼炮响,吓得他身子猛地一颤。他抬起头,眼睛瞪得像铜铃一样大,嘴巴也惊讶得合不拢,一脸不可置信地看着眼前布置得温馨又漂亮的生日会现场。）
同学们纷纷围上来，手里捧着各式各样的礼物：有小汽车、军舰、飞机、小手绒玩具 (改：毛绒玩具) ……同学们又唱起了生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”李晓明又惊喜又感动，王老师的手机响了，原来，是李晓明的妈妈打来了电话：“晓明生日快乐。，……”他听到了爸爸妈妈的，又看看同学，他觉得自己幸福的像一块白巧克力。（段评：描写李晓明感动的部分可以更深入,比如增加一些他的心理活动。同时,语句存在不通顺的地方,可调整表述。修改版：同学们纷纷围上来,手里捧着各式各样的礼物:有帅气的小汽车、威武的军舰、会飞的飞机、软绵绵的小手绒玩具……同学们又唱起了生日歌:“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”李晓明又惊喜又感动,他的心里像有一股暖流在涌动。这时,王老师的手机响了,原来是李晓明的妈妈打来的电话。电话里传来妈妈温柔的声音:“晓明,生日快乐！爸爸妈妈虽然不能陪在你身边,但我们永远爱你。”李晓明听着妈妈的话,眼泪在眼眶里直打转。他看看同学们灿烂的笑脸,又想想远方的爸爸妈妈,觉得自己就像一块被幸福包裹着的白巧克力,甜蜜极了。）
大家唱哇唱、吃哇吃、跳哇跳。（段评：此段过于简短,只是简单描述了大家的活动,可增加一些大家在活动中的表现和感受。修改版：大家唱哇唱,歌声充满了整个教室,每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容；吃哇吃,香甜的蛋糕和美味的零食让大家的嘴巴都忙不过来；跳哇跳,欢快的脚步仿佛要把快乐传递到教室的每一个角落。）
生日会吃是吃完了 (改：生日会吃完了) ，然后大家又看起了电视，看完之后，李晓明不由自主地走出教室散步，突然周围响起了爆炸声，原来，（段评：内容表述不完整,“突然周围响起了爆炸声,原来”后面没有说明具体情况,可补充完整。同时,语言比较平淡,可增加一些描写来增强氛围。修改版：生日会结束后,大家又一起看了电视。看完电视,李晓明不由自主地走出教室散步。夜晚的校园格外宁静,月光洒在地上,像铺上了一层银霜。突然,“砰”的一声巨响打破了寂静,接着又是一连串的爆炸声。李晓明吓了一跳,好奇地四处张望。）
王小许和黄小乐点燃了引线，烟花一声又一声地放着，放的是那么响，那么温柔。（段评：“放的是那么响,那么温柔”表述矛盾,可修改为更合适的描述,突出烟花的绚丽。修改版：王小许和黄小乐点燃了引线,烟花像一群美丽的小精灵,一个接一个地冲向天空。“砰”的一声,烟花在空中绽放,五颜六色的光芒照亮了整个夜空,绚丽多彩,美丽极了。）
李晓明、他的爸爸 (改：他爸爸) 、他的妈妈，还有同学和老师，都感到很开心。（段评：表述较平淡,可以具体描述一下大家开心的样子,增强感染力。修改版：李晓明、他的爸爸妈妈(通过电话参与)、同学们和老师,脸上都洋溢着幸福的笑容。李晓明笑得眼睛眯成了一条缝,不停地说着谢谢；同学们手舞足蹈,欢呼雀跃；王老师也笑得合不拢嘴,眼睛里满是欣慰。大家都沉浸在这欢乐的氛围中,感到无比开心。）
