在一个阳光明媚的春日，校园里丁香花盛开了。那一团团、一簇簇的丁香花，白的像雪，紫的像霞，散发出阵阵迷人的香气，引得同学们都忍不住想要去摘上几枝。（段评：你这段作为开头写得很不错哦！生动描绘了春日校园里丁香花盛开的美景,用“白的像雪,紫的像霞”这样的比喻,让画面感一下子就出来啦,很能吸引读者的兴趣。不过呢,要是能再加上一些同学们看到丁香花时的小表情或者小举动,细节就更丰富啦。修改版：在一个阳光明媚的春日,校园里的丁香花热热闹闹地盛开了。那一团团、一簇簇的丁香花,白的像雪,紫的像霞,散发出阵阵迷人的香气。同学们路过时,都忍不住停下脚步,眼睛直勾勾地盯着花儿,有的还使劲儿吸了吸鼻子呢。）

有个叫小阳的男孩，他特别调皮捣蛋。这天下午，阳光正好，他又想搞点“恶作剧”。他看到那片丁香花丛，心里冒出一个坏念头，摘几朵丁香花去逗逗班上的同学们。（段评：这一段把小阳调皮捣蛋、想搞恶作剧的形象写得挺鲜明的,让我们一下就知道他要去摘花啦。就是感觉描述小阳心理活动的部分可以再丰富一点,比如他具体想着怎么去逗同学,这样能让情节更生动。修改版：有个叫小阳的男孩,他特别调皮捣蛋。这天下午,阳光正好,他又想搞点“恶作剧”。他看到那片丁香花丛,眼睛骨碌碌一转,心里冒出一个坏念头:“嘿嘿,我摘几朵丁香花,藏在女同学的书桌里,等她发现肯定会被吓一跳,这样就能逗逗班上的同学们啦。”）

小阳刚伸手去摘花枝，就在时 (改：就在这时) ，小班长小刚出现了。小刚是个热心肠又很有正义感的同学，他大声喊道：“小阳，你不能摘花。（段评：这里小班长小刚出现得挺自然的,但是“就在时”表述不太通顺,而且对小刚出现时的样子可以多些描写,比如他的表情、动作,这样能让人物形象更立体。修改版：小阳刚伸手去摘花枝,这时候,小班长小刚像一阵风似的跑了过来。小刚是个热心肠又很有正义感的同学,他皱着眉头,大声喊道:“小阳,你不能摘花！”）

小阳不以为然地说：“就摘几朵，又不会怎么样。”小刚严肃地走过去，阻止小阳：“这些花也是有生命的，如果每个人都像你这样随意摘取，那以后就没有这么美丽的景色了。”（段评：小阳和小刚的对话写得挺好的,把两人的态度都表现出来了。要是能在对话中间穿插一些两人的神态,比如小阳不屑的眼神,小刚严肃的表情,会让场景更有画面感。修改版：小阳不以为然地撇了撇嘴,说:“就摘几朵,又不会怎么样。”小刚板着脸,严肃地走过去,双手叉腰,阻止小阳:“这些花也是有生命的,如果每个人都像你这样随意摘取,那以后就没有这么美丽的景色了。”）

小阳听了小刚的话，脸涨得通红，他意识到自己的错误。自己只想着一时的好玩，却没考虑到花朵的生长和校园环境的美观。（段评：这一段写出了小阳意识到错误的心理,很不错哦。可以再写一写他内心的小纠结,比如他一开始有点不好意思承认错误,这样能让人物心理更真实。修改版：小阳听了小刚的话,脸涨得通红,心里有点小纠结。他一开始还不太好意思承认错误,但仔细一想,自己只想着一时的好玩,却没考虑到花朵的生长和校园环境的美观,真是不应该。）

最后，小阳不好意思地跟着小刚一起在丁香花丛周围竖起了一个自制的小牌子，上面写着“爱护花草，请勿采摘”。从那以后，小阳变得懂事了许多，也会尊重校园里的一草一木。（段评：结尾写得很棒呀,小阳知错能改,还和小刚一起立牌子,很有教育意义。要是能再写一写其他同学看到牌子后的反应,或者小阳之后爱护花草的小举动,就能把主题升华得更好啦。修改版：最后,小阳不好意思地跟着小刚一起在丁香花丛周围竖起了一个自制的小牌子,上面写着“爱护花草,请勿采摘”。其他同学看到牌子后,都纷纷竖起大拇指。从那以后,小阳变得懂事了许多,看到有同学想摘花,他会主动去劝阻,也会细心地给校园里的一草一木浇水呢。）