下课了，同学们兴高采烈地讨论自己过生日的场景，丽丽说：“我生日那天，爸爸妈妈给我买了一个艾莎公主的大蛋糕！”亮亮兴奋地说：“我生日时全家人都来了！”只有李晓明垂头丧气地默默低头走开了。他轻声自言自语：“我也快要过生日了，可是爸爸妈妈都在外地工作，谁能陪我一起过生日呢？”这话刚好被旁边同学芳芳听见了。（段评：该段落整体不错,交代了事件的起因,但可以增加一些同学们讨论生日场景时的神态和动作细节,让氛围更生动。比如可以描写一下丽丽说自己生日蛋糕时是怎样兴奋地比划,亮亮说话时的表情等。修改版：下课了,同学们兴高采烈地围在一起,叽叽喳喳地讨论自己过生日的场景。丽丽眼睛亮晶晶的,双手兴奋地比划着说:“我生日那天,爸爸妈妈给我买了一个艾莎公主的大蛋糕！”亮亮涨红了脸,激动地挥舞着手臂说:“我生日时全家人都来了！”只有李晓明垂头丧气地默默低头走开了。他轻声自言自语:“我也快要过生日了,可是爸爸妈妈都在外地工作,谁能陪我一起过生日呢？”这话刚好被旁边同学芳芳听见了。）
细心的芳芳，立刻和同桌林林悄悄商量起来。芳芳小声说：“我们一定要让李晓明过一个难忘的生日！”两人越商量越兴奋，很快就有了一个完美的计划。（段评：此段内容完整,不过可以增加一些两人商量时的神态和心理描写,使情节更丰富。比如写芳芳和林林是怎样交头接耳,眼神中透露出怎样的坚定等。修改版：细心的芳芳,眼睛突然一亮,立刻和同桌林林悄悄凑到一起,脑袋紧紧靠在一起,交头接耳地商量起来。芳芳眼神坚定,小声说:“我们一定要让李晓明过一个难忘的生日！”两人越商量越兴奋,眼睛里都闪烁着光芒,很快就有了一个完美的计划。）
芳芳急忙跑到办公室，对老师说：“李晓明生日快到了，他爸妈都在外地不能回来，我们全班给他过个生日吧！”老师听了，温和地笑着说：“这真是个好主意。让我们一起给李晓明一个惊喜。”（段评：该段基本要素完整,但可以对老师的神态和动作进行更细致的描写,体现出老师的和蔼可亲。比如描写老师微笑时的表情,说话时的手势等。修改版：芳芳急忙跑到办公室,气喘吁吁地对老师说:“李晓明生日快到了,他爸妈都在外地不能回来,我们全班给他过个生日吧！”老师坐在椅子上,听了这话,脸上露出温和的笑容,眼睛眯成了一条缝,轻轻拍了拍芳芳的肩膀说:“这真是个好主意。让我们一起给李晓明一个惊喜。”）
放学后，同学们和老师都行动起来。芳芳和林林一起去蛋糕店订了一个三层草莓大蛋糕，兰兰准备了生日帽，其他同学也纷纷在准备精美的礼物。老师帮忙联系李晓明父母。大家忙得不亦乐乎。（段评：内容清晰,但可以增加一些同学们订蛋糕、准备礼物时的对话和动作细节,让场景更有画面感。比如写芳芳和林林在蛋糕店与店员的交流等。修改版：放学后,同学们和老师都行动起来。芳芳和林林蹦蹦跳跳地来到蛋糕店,芳芳指着蛋糕样品,兴奋地对店员说:“我们要订一个三层草莓大蛋糕,要做得漂亮一点哦！”林林在旁边不住地点头。兰兰小心翼翼地挑选着生日帽,嘴里还嘟囔着:“这个颜色最漂亮。”其他同学也纷纷在准备精美的礼物。老师坐在办公室里,认真地联系李晓明父母。大家忙得不亦乐乎。）
有人认真地吹气球，有人仔细地挂彩带，还有人精心包礼物。教室很快就被装扮得五彩斑斓，充满了温馨的节日气氛。（段评：该段描写了教室装扮的情景,但可以增加一些同学们装扮时的感受和对话,增强感染力。比如写同学们一边吹气球一边说的话。修改版：有人鼓起腮帮子认真地吹气球,一边吹一边说:“使劲吹,把气球吹得大大的。”有人踮起脚尖仔细地挂彩带,嘴里念叨着:“挂得高一点,这样才好看。”还有人精心包礼物,开心地说:“这份礼物李晓明一定会喜欢。”教室很快就被装扮得五彩斑斓,充满了温馨的节日气氛。）
第二天，李晓明无精打采地来到了学校，以为又是平常的一天。可是当他推开门的那一刻，眼前的景象让他惊呆了！彩带飘扬，气球满屋，黑板上写着：“祝李晓明生日快乐。”几个大字。同学们和老师齐唱道：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”眼前的一切让他感到惊喜。教室里充满了欢乐的气氛，同学们的课桌上原本整齐摆放的书本已被五颜六色的礼物取代，每个桌子上都摆满了精心准备的礼物。（段评：内容丰富,但可以进一步描写李晓明的心理活动,突出他的惊喜。比如写他推开门时的心理想法。修改版：第二天,李晓明无精打采地来到了学校,以为又是平常的一天。可是当他推开门的那一刻,他心里“咯噔”一下,眼前的景象让他惊呆了！彩带飘扬,气球满屋,黑板上写着:“祝李晓明生日快乐。”几个大字。同学们和老师齐唱道:“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”李晓明心里又惊又喜,呆呆地站在门口,心想:“这是怎么回事？这是为我准备的吗？”教室里充满了欢乐的气氛,同学们的课桌上原本整齐摆放的书本已被五颜六色的礼物取代,每个桌子上都摆满了精心准备的礼物。）
李晓明激动得眼泪顺着脸颊滴落，眼泪止不住地流了下来 (改：眼泪止不住地流) 。（段评：该段表述较重复,“眼泪顺着脸颊滴落”和“眼泪止不住地流了下来”意思相近,可以精简语言。修改版：李晓明激动得眼泪止不住地流了下来。）
这时，老师的电话响了，原来是李晓明的爸爸妈妈打来的：“孩子，虽然今年我们不能回来陪你过生日，但是我们心永远和你在一起，生日快乐！！”李晓明握着电话，看着周围身边的同学 (改：看着周围的同学) 和老师，感动地说：“谢谢老师和同学们，谢谢爸爸妈妈！”这是我过得最特别、最温暖的生日！” (改：这是我过得最特别、最温暖的生日！) （段评：内容完整,但可以增加一些李晓明握着电话时的动作和神态,使情感表达更充分。比如写他握着电话时手微微颤抖等。修改版：这时,老师的电话响了,原来是李晓明的爸爸妈妈打来的:“孩子,虽然今年我们不能回来陪你过生日,但是我们心永远和你在一起,生日快乐！！”李晓明双手颤抖着握着电话,眼睛里闪烁着泪花,看着周围身边的同学和老师,感动地说:“谢谢老师和同学们,谢谢爸爸妈妈！这是我过得最特别、最温暖的生日！”）
