我有一个好朋友。他的头发乌黑发亮，眼睛像两颗黑色的葡萄，嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。最特别的是他的耳朵，小巧而带粉红色 (改：带点粉红色) ，像贝壳一样，看上去多有意思啊！（段评：你这段作为开头,通过对好朋友外貌的细致描写引出主题,写得很不错呢！语言通顺,还运用了比喻的修辞手法,把眼睛比作葡萄,耳朵比作贝壳,特别生动形象,充满了童真童趣。不过呢,要是能在介绍完外貌后,简单说一下你和这个好朋友之间的关系有多好,或者表达一下你对他的喜爱之情,就更能吸引读者啦。修改版：我有一个特别好的好朋友。他的头发乌黑发亮,眼睛像两颗黑色的葡萄,嘴巴小小的,像一朵盛开的小花。最特别的是他的耳朵,小巧而带粉红色,像贝壳一样,看上去多有意思啊！我可喜欢和他一起玩啦。）

他热爱运动，跑起步来像一匹野马，奔腾而去。运动会上，他站在跑道上，弓着身子，右腿蹬地，“砰”的一声发令枪响起。只见他迈开双脚，甩动双臂，像一支离弦之箭，飞快地向终点跑去。一个个对手被他远远地甩在脑后。最后，他第一个跑到了终点。（段评：这一段把好朋友热爱运动的特点写得很具体,故事情节完整,人物形象也很鲜明。你用了比喻的修辞手法,把他跑步比作野马奔腾、离弦之箭,让老师仿佛看到了他在跑道上飞驰的样子。就是在描写比赛过程的时候,可以再加一些周围人的反应,比如同学们的欢呼声、加油声,这样能让场面更热闹,也能衬托出他跑步有多厉害。修改版：他热爱运动,跑起步来像一匹野马,奔腾而去。运动会上,他站在跑道上,弓着身子,右腿蹬地,“砰”的一声发令枪响起。只见他迈开双脚,甩动双臂,像一支离弦之箭,飞快地向终点跑去。周围的同学们都大声欢呼着、呐喊着:“加油！加油！”一个个对手被他远远地甩在脑后。最后,他第一个跑到了终点。）

他是一个乐于助人的人。有一次，我有道题 (改：一道题) 不会，正发愁呢！他主动耐心教我，让我学会了这道题目。（段评：这一段写出了好朋友乐于助人的品质,事例很真实,贴近生活。但在描述他教你做题的过程可以更详细一些,比如他是怎么给你讲解的,说了哪些话,这样能让内容更丰富。修改版：他是一个乐于助人的人。有一次,我有道题不会,正发愁呢！他看到后,主动凑过来,耐心地给我讲题。他一边指着题目,一边说:“你看这里,要先分析题目给出的条件,然后再用这个公式来计算。”在他的讲解下,我很快就学会了这道题目。）

你知道他是谁吗？（段评：用提问的方式结尾很巧妙哦,能引发读者的好奇心。不过可以在结尾处再表达一下你对这个好朋友的赞美或者不舍之情,这样能让文章的主题得到进一步升华。修改版：你知道他是谁吗？他就是我最好的朋友,我真希望能一直和他做好朋友,一起快乐地长大！）