今天我要介绍一个聪明的女生，请你猜猜她是谁吧。（段评：你用提问的方式开启了文章,这能一下子勾起读者的好奇心,很不错哦！不过呢,要是能在介绍女生时,稍微透露点她和你的关系,或者她一些有趣的小特点,会让开头更吸引人。修改版：今天我要给大家介绍我一位超级聪明的同学,她呀,有个小秘密,先不告诉你,你猜猜她是谁吧。）

她有着长长的头发，一双水汪汪的大眼睛像两粒黑珍珠一样，闪着光泽。她的鼻子细长秀气，白里透红的脸蛋总洋溢着好看的笑容。她的个子不高不矮，她看着很苗条。她走路不紧不慢，很稳重。（段评：你对女生外貌的描写很细致呢,用“水汪汪的大眼睛像两粒黑珍珠”这个比喻,把眼睛写得特别生动。但在描写她走路稳重这里,可以再增加点细节,比如她走路时脚是怎么迈的,姿势是什么样的,这样会让人物形象更立体。修改版：她有着长长的头发,一双水汪汪的大眼睛像两粒黑珍珠一样,闪着光泽。她的鼻子细长秀气,白里透红的脸蛋总洋溢着好看的笑容。她的个子不高不矮,看着很苗条。她走路的时候,脚步不紧不慢,稳稳地迈着步子,双手自然地摆动,显得特别稳重。）

她呀，是一个开朗的人，每当课间休息时就会有人来找她玩或问她不懂的题目。她呀，总会笑眯眯地回答，不会让同学失望。（段评：这一段写出了女生开朗的性格,课间同学们找她玩和问问题,她笑眯眯回答,这个情节很能体现她的性格特点。要是能多写点同学们找她玩时的具体场景,比如大家一起玩什么游戏,有什么有趣的对话,内容会更丰富。修改版：她呀,是一个开朗的人。每当课间休息时,就会有一群同学围过来找她玩。有时候大家一起玩跳皮筋,她一边跳一边欢快地笑着。也会有同学拿着不懂的题目来问她,她总会笑眯眯地,耐心地给同学讲解,不会让同学失望。）

她呀，是一个乐于助 (改：乐于助人) 的人。有一次我的学习有了进步，她悄悄地画了一张便笺纸，上面写着奖状和加油还有两个爱心，她的关心和鼓励像春风一样吹到了我的心里。（段评：这里提到女生乐于助人,通过她给你画便笺纸鼓励你的事例很好地体现了这一点。不过“乐于助的人”这里少了一个“人”字,应该是“乐于助人的人”。并且可以把她画便笺纸时的动作、表情再描写一下,让故事更生动。修改版：她呀,是一个乐于助人的人。有一次我的学习有了进步,她悄悄地拿起画笔,眼睛专注地盯着纸张,一笔一划地画了一张便笺纸,上面写着“奖状”和“加油”,还有两个爱心。她把便笺纸轻轻放在我的桌上,她的关心和鼓励像春风一样吹到了我的心里。）

她呀，爱好广泛，但最喜欢的还是画画。平日里总能看到她只要有间 (改：有空) 就画画图案很可爱朋友朋 (改：朋友们) 都围过去看她画的画。大家“小画家” (改：大家称她“小画家”) 。（段评：能看出女生爱好画画,不过句子有点不通顺,“只要有间”应该是“只要有空”。而且可以多写点大家看她画画时的反应,比如发出什么样的赞叹,这样能突出她画画画得好。修改版：她呀,爱好广泛,但最喜欢的还是画画。平日里,只要一有空,她就会拿起画笔开始画画,她画的图案特别可爱。朋友们都围过去,眼睛紧紧地盯着画,有的同学忍不住发出赞叹:“哇,画得太像了！”大家都叫她“小画家”。）

这就是我的同学，你猜到她是谁了吗？（段评：结尾用提问的方式呼应了开头,很有首尾呼应的意识呢！要是能在结尾再夸一夸这位同学,表达一下你对她的喜爱,会让情感更饱满。修改版：这就是我可爱又优秀的同学,她聪明、开朗、乐于助人,画画还那么棒,你猜到她是谁了吗？）