我们的班级里，我有一个好朋友。（段评：你开篇点明要介绍好朋友,主题明确,不过表述有点啰嗦。“我们的班级里”和“我有一个好朋友”可以更简洁地表达。你可以直接说“我在班里有一个好朋友”,这样开头就更干脆啦。修改版：我在班里有一个好朋友。）

他有一头乌黑乌黑的长头发，它常常 (改：她常常) 扎着高马尾，他浓浓的眉毛下面挂着 (改：嵌着) 一双水汪汪的大眼睛，像两颗明亮的宝石一闪一闪的。她非常喜欢欢笑 (改：笑) ，每天笑呵呵的 (改：笑呵呵地) 来到学校。（段评：这段对好朋友的外貌描写很细致,用“像两颗明亮的宝石一闪一闪的”把眼睛比作宝石,很生动！不过这里人称有点混乱,前面用“他”,后面又用“她”,要统一一下哦。另外,“它常常扎着高马尾”这里“它”用错啦,应该是“她”。修改版：她有一头乌黑乌黑的长头发,常常扎着高马尾。她浓浓的眉毛下面挂着一双水汪汪的大眼睛,像两颗明亮的宝石一闪一闪的。她非常喜欢欢笑,每天笑呵呵地来到学校。）

她多才多艺，舞蹈跳得非常棒。会在运动会上为我们表演美丽的舞蹈，给大家带来欢声笑语为班级带来荣誉。 （段评：你写出了好朋友多才多艺,会跳舞还能为班级带来荣誉,这点很不错！但在细节上还可以再丰富些,比如描述一下她跳舞的样子。像“她翩翩起舞,身姿轻盈,就像一只美丽的蝴蝶”,这样就能让读者更有画面感啦。修改版：她多才多艺,舞蹈跳得非常棒。在运动会上,她翩翩起舞,身姿轻盈,就像一只美丽的蝴蝶,为我们表演了美丽的舞蹈,给大家带来欢声笑语,也为班级带来了荣誉。）

她非常乐于助人，有一次有个同学受伤了，不知道医务室在哪儿。她主动申请，带不知道路的小朋友去医务室。（段评：你通过具体事例写出了好朋友乐于助人,很棒！不过在叙述事情时,可以增加一些人物的对话或者心理活动,让故事更生动。比如“她关切地说:‘我带你们去医务室吧’”。修改版：她非常乐于助人,有一次有个同学受伤了,不知道医务室在哪儿。她关切地说:‘我带你们去医务室吧’,然后主动申请,带着不知道路的小朋友去了医务室。）

通过我的介绍，大家能不能猜出他是谁 (改：她是谁) 呀！（段评：结尾用提问的方式,很有童真童趣,能引发读者的兴趣。不过“他”要改成“她”,和前面统一哦。修改版：通过我的介绍,大家能不能猜出她是谁呀！）