“记这个，对我来说小意思！”听到这个声音，我就知道一定是我们班记忆力超人群的小吴同学说的话。(文章开头以小吴同学的一句话成功吸引读者的阅读兴趣，也开门见山的点明整篇文章的写作内容和主人公。)

吴致远是我的同学，他的记忆力超极级厉害，无论什么古诗看一眼就能一字不差的默下来，让我刮目相看。今天我给你们讲两件关于他的事。

在上四年级的时候，他曾用因为自己的记忆力超群让老师大吃了一大惊！在上英语课的时候，游老师刚上完第五单元的课文。老师说：“谁来尝试一下背第五单元的课文？“教室里顿时鸦雀无声。这时，吴致远站了起来，说：“老师，我会背！”所有人都惊讶极了，36双大眼睛望着吴致远。他开始背诵了，只见那灵巧的小嘴翻动着，似一个收音机（使用比喻，写出吴同学背诵课文的迅速流利。），“unit5,helpingourparents...we'rewatchingtvtoo!woof!"整个过程没有停断过，他那双柳眉剑眉（柳眉多形容女生，而吴同学是一个男生，不适合用柳眉，男生应该多用剑眉形容。）舒展着，炯炯有神的大眼睛上下转动着，肉包似的（再次使用比喻，写出吴同学胖乎乎的小脸。）小脸上没有一丝紧张。所有人的眼睛都睁得大大的，嘴也张得大大的，就连游老师也一样。

“叮铃铃………”下课了，这就好似是一个导火线，全班立刻鼓起了掌，游老师也赞叹道，：“吴致远，你真棒！”

这件事过后，吴致远又一次，震惊了全班。那是秋游的时候，吴致远当向导，他只拿着地图，看了几眼，就带大家参观起了。过了好一会，小王满脸疑惑的问道：“你确定不会迷路？”，“不会，”吴致远自信满满的地回答道，愁容满面的小赵妍凑了上来，：“真的？”我可是走丢过一次的！“当然是真的！”听了吴致远这么肯定的话，她那麻花般的眉毛（比喻，将小赵的眉毛比作麻花，写出小赵的担心和顾虑。）才舒展开。

这就是吴致远，我的同学，记忆力超人群的同学。（结尾点明题目，也点明这名同学的显著优点，再一次说明文章写作的中心人物。）