每当我看见我珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就会想起我曾经幼儿园的好朋友贺军hào (改：浩) 。（段评：本段作为全文的开头,直接点出珍藏的小木船引出旧友,开门见山点题的思路非常好！目前的表述还可以更有画面感,通过一点点细节铺垫,就能让读者立刻被带入回忆的氛围里。修改版：每当我拉开书桌抽屉,看见那只安安静静躺在绒布上的精致小木船,就会想起我幼儿园时最要好的朋友贺军浩。）

上yò儿园 (改：上幼儿园) 时小班时候，贺军hào和我是同班同学。我们家离非常得近 (改：离得非常近) 。所以每天我 (改：每天我们) 一起去上学，回家，一起温习功课。所以我们成为了形影不离的好朋友，一直到yò儿园 (改：幼儿园) 中班的 (改：中班) 。（段评：本段交代了你和贺军浩的关系背景,内容很真实,不过目前语句有些重复啰嗦,逻辑衔接可以更顺畅,把你们形影不离的状态写得更自然。修改版：上幼儿园小班的时候,贺军浩和我就是同班同学。我们两家住得特别近,每天都一起上学、放学,凑在小桌子前温习当天学的儿歌和小故事,自然而然就成了形影不离的好朋友,这份要好一直持续到中班。）

有一天，发生了一件不愉快的事。我俩复习完课 (改：我俩复习完功课) ，我们就拿出自己在小组做的小木船拿出来玩 (改：我们就把自己在小组做的小木船拿出来玩) 。我见他那只做的很好 (改：做得很好) ，就拿在手上，玩来玩去，总舍不得把船放下。不料我一失手，啪的一声，小木船给摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩 (改：辩解) 说：“我不是故意的。”他气得把我的小木船也也cǎi了 (改：也踩了) 。我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。（段评：本段把友谊破裂的冲突事件讲得很清楚,情节完整。你可以适当补充当时的小动作和内心感受,不用只用干巴巴的叙述,就能让当时着急、生气的情绪更真实可感。修改版：有一天,我们俩复习完功课,一起拿出手工课上小组做的小木船来玩。我盯着他那只打磨得滑溜溜的小木船看入了迷,捧在手里翻来覆去地摸,总舍不得放下。不料手一滑,啪的一声,小木船重重摔在地上散了架。他一下子急红了眼,哇的一声哭出来,拽着我的袖子要我赔。我慌得赶紧摆手分辩:“我不是故意的！”可他正在气头上,伸手一把夺过我的小木船,狠狠踩在了脚下。我看着碎成两半的船,气得浑身发抖,半天说不出一句话,我们的友谊就这么破裂了。）

转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，贺军hào走在后面。我偷偷回看 (改：回头看) 他一眼，忽然，他几步追上了我，掏出了一只小船来。我惊讶地望向他。他激动的说 (改：激动地说) ：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”（段评：本段写和解的情节很有温度,情绪铺垫很到位。你可以加一点点你当时愣神的反应,还有他递船时的小动作,让两个人的心意显得更真挚动人。修改版：转眼几个月过去了。有一天放学回家,我闷头走在前面,贺军浩跟在后面。我偷偷侧过脸瞥了他一眼,没想到他突然几步跑上来追上我,从口袋里掏出一只崭新的小木船递到我面前。我睁大眼睛惊讶地望着他,他脸蛋涨得红红的,激动地说:“那次是我不好,不该踩坏你的船。明天我就要跟着爸妈搬走了,这只船是我特意做给你的,留个纪念吧！”）

也贺军hào (改：贺军浩) 跟着爸妈搬到外地去了。从那以后，我们再也没见过面。一看见贺军hào送我的小木船我就好像看见贺军hào在我上面 (改：站在我面前) 。（段评：本段作为结尾呼应了开头的小木船,情感很诚恳。目前最后一句的表述有点不通顺,调整之后可以把你看到小木船时的想念感写得更细腻自然,让全文的情感落得更踏实。修改版：后来贺军浩真的跟着爸妈搬到外地去了,从那以后我们再也没见过面。现在每次看见他送我的这只小木船,我就好像又看见他站在我面前,露着两颗小虎牙朝我笑呢。）