我们班的英语老师特别严厉，见到她，我们便像老鼠见了猫，真是避之不及。（段评：本段作为文章开头,用“老鼠见了猫”的比喻一下子点出了大家对英语老师的畏惧感,很有画面感,能快速抓住读者的注意力。不过内容可以更有代入感,稍微补充一点日常见到老师的小反应,能让开头更鲜活。修改版：我们班的英语老师特别严厉,远远瞧见她走过来,我们就像老鼠见了猫,攥着作业本赶紧往座位缩,一个个避之不及。）

英语老师有一头乌黑柔顺的头发，时常用夹子夹成半马尾。一对细细的柳叶眉，脸上还镶嵌着一对黑宝石般的眼睛，炯炯有神。别看英语老师外表温柔，可是她的性格却很严厉。（段评：本段对老师的外貌描写用了“黑宝石般的眼睛”这个很贴切的比喻,还自然引出了“外表温柔性格严厉”的反差感,过渡很自然。不过外貌描写的顺序可以更顺,把“外表温柔”的感受融入细节里,不用单独直白说出来,衔接会更流畅。修改版：英语老师有一头乌黑柔顺的头发,时常用素色夹子夹成清爽的半马尾。一对细细的柳叶眉下,嵌着一双黑宝石般的眼睛,亮闪闪的格外有神,看着明明是温温柔柔的,管起我们来却特别严厉。）

每天，英语老师都会让我们订正昨天的家作和今天的默写，大多数同学都能准时完成。可是，有一些“小懒虫”没有完成，被留到6、7点钟都很平常。（段评：本段写了老师抓订正和默写的日常小事,很贴近你们的校园真实生活,能体现出老师的严格要求。不过可以稍微补充一点“小懒虫”被留下时的小细节,不用太复杂,就能让场景更真实。修改版：每天英语老师都会盯着我们订正前一天的家作、过关当天的默写,大部分同学都能准时完成。可总有几个“小懒虫”拖拖拉拉没做完,被留在教室里补到六七点,都是常有的事。）

英语老师会让表现差的同学反思。有一次，延时课，有些同学偷偷说小话，教室里像菜市场一样闹哄哄的，老师一拍桌子，说道：“安静！别的班还在自习！”这一声震住了一些同学。可是，还有两三个同学在窃窃私语。“你、你、你，站起来，我提醒了，还说，下课到我这里反思，Cartoon抄2遍英文，一遍中文。”老师边指边说。经过老师的管理，教室里从菜市场变得鸦雀无声。（段评：本段选取了延时课管纪律的具体事例,有动作、有对话,把老师严厉的样子写得活灵活现,前后“菜市场”和“鸦雀无声”的对比也很生动。可以补充一点你当时坐在座位上的小感受,比如攥着笔不敢乱动的状态,人物形象会更立体。修改版：英语老师对表现不好的同学要求很严,会让大家及时反思。有一次延时课,几个同学偷偷凑在一起说小话,教室里闹得像菜市场。老师“啪”地一拍桌子,厉声喊:“安静！别的班都在自习！”这一嗓子先震住了大半人,可还有两三个同学低着头窃窃私语。“你、你、你,站起来,我都提醒过了还说,下课到我办公室反思,Cartoon部分抄两遍英文、一遍中文。”老师边点着桌边边说。刚才还闹哄哄的教室,瞬间就变得鸦雀无声,我攥着笔坐得笔直,连大气都不敢出。）

以前纪律松散的班级，自从经过英语老师的管理，变得班风严谨，我们都很感谢英语老师的严厉。（段评：本段作为结尾,点出了班级的变化和对老师的感谢,主题很积极向上。不过可以不用“班风严谨”这种有点生硬的词,换成你们日常能感受到的具体小变化,比如早读大家都在大声背单词,默写本上的小红勾越来越多,情感会更真挚不空洞。修改版：以前我们班自习总松松散散静不下来,经过英语老师的严格管理,现在早读大家都捧着课本大声背单词,默写全对的同学也越来越多,我们心里都特别感谢老师这份用心的严厉。）