最近读了《小英雄雨来》，雨来的英勇事迹让我深受触动，难以忘怀。（段评：这是文章的开头段,直接点明读《小英雄雨来》后的触动感受,开门见山点出了全文的核心主题,非常清晰。如果能加一点点你翻开书时的小细节,比如指尖碰到书页上画着雨来光屁股游泳的插图的小画面,就能一下子把读者带进你的阅读场景里,比干巴巴说“最近读了”更有代入感哦。修改版：前几天我翻开《小英雄雨来》,刚看到封面上那个光着脚在芦苇边跑的小男孩,就被他的故事牢牢抓住了,雨来的英勇事迹刻在我脑子里,怎么都忘不掉。）

雨来生活在芦苇村，他游泳本领高强，还热爱读书。在那战火纷飞的年代，鬼子进村，形势变得十分严峻。雨来面对敌人的威逼利诱，始终坚守着自己的信念，绝不屈服。（段评：这段是故事的背景铺垫,把雨来的基本特点和故事发生的时代环境都交代清楚了,逻辑很顺。现在的内容都是概括性的介绍,你可以加一两个雨来热爱读书的小细节,比如他把书藏在牛草兜里,放学趴在田埂上写字的小画面,雨来的形象一下子就鲜活起来啦。修改版：雨来住在长满芦苇的芦花村,从小就是水里的小能手,扎个猛子能游出好几米远。他还特别爱读书,上课把课本封皮裹得严严实实,放学路上边走边背着当天学的课文。在那个炮声时不时响起来的战争年代,鬼子一脚脚踩进了村子,空气一下子就绷紧了。）

当交通员李大叔躲进他家的地洞，雨来勇敢地与鬼子周旋。鬼子的糖块和金戒指没有动摇他，敌人的毒打也没能让他吐露半个字。他的机智和勇敢，在那一刻展现得淋漓尽致。雨来凭借着自己的智慧，一次次巧妙地应对敌人，保护了李大叔的安全。（段评：这段写雨来和鬼子周旋的核心情节,把敌人的威逼利诱和雨来的坚守都写出来了,重点抓得特别准。现在可以补充一点雨来当时的小动作细节,比如他攥紧藏在身后的课本角,嘴唇咬得发白也不肯松口的样子,就能让雨来的勇敢不是飘在半空,而是看得见摸得着的。修改版：有一天交通员李大叔匆匆跑进他家,钻进墙角的地洞藏好。雨来刚把缸搬回原位,鬼子就踹开了家门。亮闪闪的糖块、黄澄澄的金戒指往他眼前递,他把头扭到一边看都不看,敌人的拳头落在他身上,他也咬着牙,半个关于李大叔的字都没漏出来。）

书中最让我感动的是雨来被鬼子拉到河边，要被枪毙时，他却凭着高超的游泳技术，一头扎进河里，成功逃脱。他临危不惧的精神，真的让我敬佩不已。（段评：这段写雨来从鬼子枪口下逃生的高潮情节,点出了你最受感动的点,情感很真实。你可以加一点你读到这里时的小反应,比如我当时攥着书的手都捏出了汗,心提到了嗓子眼,这样你的感动就不是一句空泛的“敬佩”,而是能让读者跟着你一起紧张的真实情绪。修改版：整本书里我最揪心也最佩服的情节,就是鬼子把雨来拉到河边,要把他枪毙的那一刻。我盯着书页连气都不敢喘,结果雨来趁鬼子不防备,一头扎进哗哗的河水里,半天都没冒头,凭着自己练出来的好水性,竟然成功躲开了危险。）

想想雨来，再看看我们现在的生活。我们生活在和平年代，有明亮的教室、丰富的学习资源，却常常不懂得珍惜。雨来在那么艰苦的环境下都能努力学习、勇敢抗争，我们又有什么理由不努力呢？（段评：这段把雨来的经历和自己的现实生活做对比,过渡非常自然,很有自己的思考。你可以不用写“常常不懂得珍惜”这么笼统的话,换成你自己平时的小例子,比如上次写作业还边写边玩橡皮,雨来在子弹飞的日子里都要挤时间读书,这样的对比就特别实在,一点都不空洞。修改版：合上书我摸着自己桌上崭新的课本,突然就想到了我们现在的日子:亮堂堂的教室堆着一整柜课外书,放学回家还有热乎的饭菜等着。之前我写作业还总磨磨蹭蹭,雨来在到处是枪声的日子里都要抱着课本学,我哪还有理由偷懒呀。）

雨来是我们的榜样，他的爱国精神和勇敢品质激励着我们。我们要学习他热爱祖国、不畏强敌的精神，珍惜现在的美好生活，努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。我们要像雨来一样，在困难面前不退缩，勇敢地面对生活中的一切挑战，让自己的生命绽放出光彩。（段评：这是文章的结尾段,总结了雨来的精神,也写出了自己要向他学习的决心,主题很积极向上。原来的表达有点像喊口号,你可以把“贡献力量”“绽放光彩”这些大词换成你接下来能做到的具体小事,比如下次遇到不会的数学题不马上喊难,像雨来面对敌人那样多试几遍,这样的感悟就特别真诚,完全是属于你自己的真实想法。修改版：雨来就是我心里最鲜活的小榜样,他敢护着李大叔、敢在敌人面前不低头的劲儿,一直提醒着我。以后我遇到不会做的难题不会立刻就哭鼻子,碰到要独自上台讲故事的机会也不会往后缩,像雨来那样咬咬牙多试几次,踏踏实实把每件小事做好。）