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记叙文
读《小英雄雨来》有感
作者:覃祖健

《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔,机智勇敢地同敌人作斗争的故事。其中,雨来在敌人威逼利诱下坚决不透露李大叔藏身之处的情节让我印象最为深刻。(段评:本段是全文的开篇,清晰交代了《小英雄雨来》的故事背景,直接点出自己印象最深的情节,开门见山的写法很不错哦!不过目前的表述偏概括,缺少一点刚翻开书读到这段情节时的直观感受,我们可以补充一点点阅读时的小细节,让开篇更有代入感。修改版:翻开《小英雄雨来》,抗日战争时期晋察冀边区的故事一下子抓住了我的眼睛。少年雨来为了掩护交通员李大叔,机智勇敢地和敌人周旋,其中他被敌人死死盯着也不肯透露李大叔藏身地的情节,我翻来覆去读了好几遍,印象特别深。)

雨来面对敌人的枪口毫不畏惧,哪怕被打得鼻青脸肿也咬紧牙关不说出秘密。他小小年纪就有着如此坚定的意志和强烈的爱国情怀,实在令人敬佩。而我呢,在学习上遇到一点难题就想放弃。有一次做数学题,碰到一道稍微复杂的几何题,我算了几遍没得出答案,就把笔一扔不想再做了。和雨来面对生死考验时的坚持相比,我这点困难又算得了什么呢?(段评:本段把雨来的英雄表现和自己做数学题的经历做对比,能自然地从书中内容联想到自己的生活,想法特别真实可贵!现在的不足是自己做不出题的细节还太笼统,我们可以加一点点当时的小动作、小情绪,不用写得太复杂,就能让这段对比更有感染力。修改版:雨来面对敌人明晃晃的枪口一点都不慌,哪怕被打得脸上青一块紫一块,也咬着牙半个字的秘密都不肯说。他小小年纪就有这么坚定的性子和爱国心,真的太让人佩服了。可我呢,学习上碰到一点小难题就想往后缩。上次做数学作业遇上一道绕弯的几何题,我草稿纸画得乱七八糟也算不出结果,“啪”地就把笔扔在桌上,干脆不想做了。和雨来面对生死考验的坚持比起来,我这点小困难哪算得上事儿呀。)

雨来在那么艰苦危险的环境下都能为了保护同志和国家挺身而出,我却因为一道数学题就轻易退缩,实在是不应该。他让我明白,学习上的困难就像敌人设下的“陷阱”,但只要我有坚定的信念和不服输的精神,就一定能找到“破局”的方法。读完这本书,我暗暗下定决心,以后再遇到学习上的难题,我不会再轻易放弃。我要像雨来一样,勇敢地去面对、去挑战,用坚持和努力跨越学习道路上的每一道“障碍”。(段评:本段是全文的收尾,能把雨来的精神和自己的学习生活结合起来,还做了很贴切的比喻,感悟特别实在!现在的收尾稍微有点偏口号感,我们可以把“下定决心”的小细节写得更具体,比如合上书时的小动作,让这份决心更真实可感,不会显得空泛。修改版:雨来在那么危险的环境里都敢站出来保护同志,我却因为一道数学题就打退堂鼓,现在想想真不好意思。他让我明白,学习上的难题就像敌人设下的小关卡,只要我咬咬牙不认输,总能找到解开它的办法。合上书的时候我悄悄攥了攥拳头,以后再遇上学习上的拦路虎,我再也不随便扔笔放弃了,要像雨来那样沉住气,一步步把难走的路都走通。)

综合评价:
覃祖健同学,你好!
读完你的《读<小英雄雨来>有感》,老师首先要为你这份真诚的感悟点个赞!你没有空泛地喊爱国口号,而是从雨来宁死守护秘密的情节里,关联到自己做数学题遇困就退缩的真实经历,还提炼出“学习困难是敌人设下的陷阱”这个很有巧思的比喻,完全贴合本次读写结合的作文要求,立意特别扎实动人。
你这篇文章的结构搭得非常清晰:开篇点出印象最深的情节,中间用雨来的选择和自己的经历做对比,最后自然引出成长的决心,层层递进毫不散乱。
如果想让文章更出彩,你可以试着补充当时做几何题时,你扔笔之后烦躁的小动作、心里打退堂鼓的具体想法,雨来被敌人拷打时你之前忽略的细节也可以稍作描摹,情感会更有冲击力。
你还可以进一步思考:除了学习上的困难,平时生活里有没有哪件小事,也能用到雨来身上这股不服输的韧劲?雨来的“勇敢”和我们现在说的“勇气”,有什么共通的地方?老师相信你之后一定能写出更有温度的读写感悟。
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