一个春天的上午，春光明媚。阳光洒入一个不起眼的小屋。小屋中合租了两个人。其中一个叫小明，他强壮勤劳还乐观，总是撸起袖子，穿着运动鞋。另一个叫小刚，他比小明瘦弱，但特注重外表，手头本就没几个子儿，却全用来买奢侈品。（段评：本段作为开头,用环境描写引出人物,很棒！但人物特点的描写可以更生动,比如用具体的例子来表现小明的勤劳和小刚的爱打扮,这样人物形象会更鲜明。修改版：一个春天的上午,金灿灿的阳光像蜂蜜一样洒进巷口那间不起眼的小屋。小屋里住着合租的小明和小刚。小明总是穿着洗得发白的运动鞋,一有空就帮邻居修自行车、搬东西,撸起袖子干活时,额头上的汗珠都闪着光；小刚却总穿着洗得笔挺的衬衫,明明零花钱不多,却把钱都攒起来买亮晶晶的发夹,每天对着镜子梳半天头发。）

小明见天气不错，便提议去种树，小刚欣然同意，二人带上铲子、灌满水的水壶和树种便找了个土质疏松、太阳大的地儿开始种树。（段评：本段写了两人准备种树的过程,内容清晰,但可以增加一些细节,比如天气的感受、两人的动作,让情节更生动。修改版：小明推开窗户,深吸一口带着花香的空气,笑着对小刚说:“这么好的天气,我们去楼下小花园种树吧！”小刚正对着镜子整理衣领,听了立刻点头:“好呀！”两人扛着铁铲,提着装满水的水壶,揣着圆滚滚的树种,找了块泥土松松的、太阳晒得到的地方,准备开始种树。）

小明先是费力的 (改：地) 挖了个大坑，种了树种，填上了坑。但小刚却吃着三明治看着风景，对种树一事不闻不问。最后，小明灰头土脸，似一只鼠，小刚却干干净净。小明正准备最后浇下水便回家，却发现水壶中空空如野 (改：空空如也) ，原来水全被小刚用来洗手了。没法子，树不能不种，小明只好动身寻水。此是 (改：此时) 已是中午，太阳滑到了天空中央，毒辣的阳光照的 (改：照得) 小明大汗直流。待他寻了水，回来，却见小刚坐在树下。小明问：“你干什么？”小刚答：“等着乘凉。”（段评：本段情节很有趣,通过对比写出了两人的不同,但可以增加小明的动作细节和心理活动,让故事更有画面感。比如小明挖坑时的样子,发现没水时的着急,还有小刚“等着乘凉”的神态。修改版：小明弯着腰,双手握着铁铲用力往下挖,泥土“沙沙”地落在旁边,不一会儿就挖了个深深的坑。他小心翼翼地把树种放进去,又用脚把土踩得平平的。可小刚呢？他坐在旁边的石头上,一边啃着三明治,一边看着天上的云,连铲子都没碰一下。等小明种完树,脸上沾着泥土,像只小花猫,小刚却干干净净的。小明拿起水壶准备浇水,却发现壶里空空的——原来小刚刚才用壶里的水洗手了！小明皱着眉,擦了擦汗,心想:“树不能干死呀！”他只好拿着空水壶去找水。这时太阳已经爬到头顶,晒得小明的后背都湿透了。等他拎着装满水的壶回来,却看见小刚正坐在刚种的小树下,翘着二郎腿。小明奇怪地问:“你坐在这儿干嘛？”小刚理直气壮地说:“等着乘凉呀！”）

生活中有不少这样的人，这让我想了 (改：想起了) 我的经历。那时，老师出了道很难的题，我绞尽脑汁想出的解题思路却被他抄了去，最后老师只表扬了他而不是我。（段评：本段联系了自己的经历,很棒！但可以把事情写得更具体,比如当时的情景、自己的心情,让读者更能感同身受。修改版：看到小刚这样,我突然想起上次数学课的事。老师出了一道特别难的应用题,我咬着笔想了半节课,终于画出了线段图,找到了解题方法。可同桌明明上课一直在玩橡皮,却趁我不注意,把我的解题思路抄到了他的本子上。最后老师表扬了他,还让他上台讲思路,我当时心里又委屈又生气,眼泪都快掉下来了。）

生活中有许多这种人，我们应远离他们，更不要加入他们。（段评：本段总结了主题,但可以把道理说得更具体,比如告诉我们要做像小明一样勤劳的人,不要学小刚只想着占便宜,这样主题会更明确。修改版：生活里总有像小刚这样的人,他们不想付出努力,却想享受别人的劳动成果。我们可不能学他们,要像小明一样,靠自己的双手做事,这样才能收获真正的快乐呀！）