有的人的心愿是当老师，有的人的心愿是当警察，有的人的心愿是当公务员。而我的心愿，是当一个画画老师。（段评：本段用排比开头引出自己的心愿,主题明确,结构清晰,但语言稍显平淡。可以增加一些生动的比喻,让开头更有吸引力,比如把不同的心愿比作不同的星星,突出自己心愿的独特性。修改版：有的人的心愿是当照亮学生成长路的老师,有的人的心愿是当守护大家安全的警察,有的人的心愿是当为人民服务的公务员。而我的心愿,就像夜空中一颗闪着彩色光芒的星星,那就是当一个能画出快乐和温暖的画画老师。）

因为在我小的时候，经常犯错，就会被爸爸妈妈批评。有一次，我在厨房里玩，却不小心将一个碗打碎了。爸爸妈妈闻声赶来，见碗碎了，便狠狠的 (改：狠狠地) 批评了我一顿。我回到房间，一头扑到床上，哭了起来。抬起头，看着书桌上的画本，我突然冒出了一个念头，去广场上画画！（段评：本段讲述了自己被批评后想去广场画画的原因,内容真实,但心理描写不够细腻。可以增加被批评时的具体感受,比如心里像压了块石头,让情感更真挚,也能更好地引出画画的念头。修改版：小时候我总爱犯错,一犯错就会被爸爸妈妈批评。有一次,我在厨房里好奇地摆弄碗碟,却不小心把一个青花瓷碗摔碎了。爸爸妈妈闻声赶来,眉头皱成了小疙瘩,严厉地批评了我。我委屈极了,回到房间一头扑到床上,眼泪像断了线的珠子一样往下掉。心里像压了块沉甸甸的石头,闷得发慌。这时,我抬头看到书桌上的画本,突然冒出一个念头:去广场画画,说不定能让心情好起来！）

我来到广场上，天空蔚蓝，阳光明媚。将一棵桂花树照得格外扣人心弦 (改：生机勃勃) 。我不自觉的 (改：不自觉地) 走到一张桌子前，坐了下来。手不自觉的 (改：不自觉地) 拿起一根彩笔，像是有谁指挥着我的一般，一棵树干便跃纸上 (改：跃然纸上) 了；手又不听使唤的 (改：不听使唤地) 拿一根绿色画笔，不一会儿，树干上就有了茂密的树叶；这时，手又开始自己“行动”起来了，它又拿起一根白色画笔，在绿色的树叶之间，点了许多白色的小花，一棵桂花树便活灵活现的 (改：活灵活现地) 展现在纸上了。（段评：本段描写了在广场画画的过程,运用了动作描写,但环境描写和画画时的感受可以更具体。比如可以描写桂花的香味,以及画画时手指的感觉,让画面更生动。修改版：我来到广场,天空像一块洗得干干净净的蓝布,阳光暖洋洋地洒下来,把旁边的桂花树照得金灿灿的,还飘来阵阵甜甜的香气。我不知不觉走到一张石桌前坐下,手指好像被施了魔法一样,拿起一根棕色彩笔,轻轻一画,一棵笔直的树干就跃然纸上；接着又拿起绿色画笔,唰唰几笔,茂密的树叶就铺满了枝头；最后用白色画笔在绿叶间点了许多小小的、圆圆的小花,一朵一朵像小星星一样。不一会儿,一棵香喷喷的桂花树就活灵活现地出现在纸上了！）

看着自己的画，我顿时感觉心情舒坦了不少。这时我才发现，原来画画可以舒缓压力。这就是我想当画画老师的原因，将这个发现传递给更多的人。（段评：本段点明了想当画画老师的原因,主题明确,但情感表达可以更深入。可以增加看到画时的具体感受,比如心里的乌云散开了,让升华更自然。修改版：看着纸上那棵生机勃勃的桂花树,我心里的委屈和难过好像被风吹走了一样,一下子舒坦了。原来画画就像一把神奇的钥匙,能打开我心里的结,让我变得快乐起来。所以我想当画画老师,把这把神奇的钥匙交给更多人,让他们也能在画画中找到快乐和力量。）