高开心就像一颗糖，能在嘴里含很久，都很甜，他的一件小事就像一颗糖在他嘴里也在老奶奶嘴里。（段评：本段用比喻的方式把高开心比作糖,能吸引读者兴趣,也点出了助人为乐带来的甜蜜感。但句子有点绕,比如“他的一件小事就像一颗糖在他嘴里也在老奶奶嘴里”,可以更简洁清楚地表达这个意思,让主题更明确。修改版：高开心就像一颗甜甜的水果糖,含在嘴里能甜好久好久。他做的一件小事,就像这颗糖一样,甜了他自己,也甜了一位老奶奶的心。）

那一天他走在路上，有一个老奶奶在拿着个果袋，在走回家，忽然被拌倒 (改：绊倒) 了，果散了 (改：果子散了) 一地，周围没一个人帮忙，他看见了立马冲上去，将老奶奶扶起，又把果捡起来，老奶奶说着：“不用了、不用了 (改：不用了,不用了) 。”他回答：“没事。”脸上被太阳照射，脸上笑着，像一朵花（好看的），嘴像一个月牙弯弯的月牙，眼睛眯着，像一条缝，弯弯的牛角，老奶奶笑着说：“拿点果吧，拿回家洗洗吃，多拿点。”他不慌不忙的 (改：不慌不忙地) 捡起果子，再放进袋子里，再挥手示意，脸色红红的，对着老奶奶笑着说：“不用了，不用了，我家里有，我帮您是应该的，就不该拿您的。”但老奶奶依旧把果装进他书包，他还不知不觉，但老奶奶又要他拿着，他本来不想拿，但老奶奶说：“你不拿我就再把果洒在地上，他很无耐 (改：无奈) ，只好收下老奶奶的谢礼，他又把老奶奶拉过马路，将老奶奶逗她开心 (改：将老奶奶逗开心) ，他自己也很开心，最后把老奶奶扶着送回家，又说上一句“谢谢” (改：说上一句“再见”) 就回家了，夕阳也慢慢落下，他也回到家里了，天色也暗了。（段评：本段详细写了高开心帮助老奶奶的过程,情节完整,能看出他的善良。但有些地方句子有点长,比如“他又把老奶奶拉过马路,将老奶奶逗她开心”,可以调整语序让句子更通顺；还有细节可以更生动,比如老奶奶摔倒时的样子、高开心捡果子的动作,能让故事更有画面感。修改版：那一天,高开心走在放学路上,看见一位老奶奶提着沉甸甸的果袋往家走。突然,老奶奶被路边的小石子绊倒了,果子“哗啦啦”散了一地。周围的人都匆匆走过,没人帮忙。高开心立刻跑过去,先小心地扶起老奶奶,又蹲下来一颗一颗捡地上的果子。老奶奶连忙摆手说:“不用了不用了,我自己来就行。”高开心擦了擦额头上的汗,笑着说:“没事奶奶,我帮您捡。”阳光照在他脸上,他的笑容像一朵盛开的向日葵,嘴巴弯成了月牙,眼睛眯成了一条缝,可爱极了。捡完果子,老奶奶非要往他手里塞果子:“孩子,拿点回家吃,多拿点！”高开心摆摆手说:“不用啦奶奶,我家里有,帮您是应该的。”可老奶奶趁他不注意,悄悄把几颗果子放进了他的书包。高开心没办法,只好收下。他又扶着老奶奶过马路,还讲了个小笑话逗老奶奶笑,两人都乐呵呵的。最后他把老奶奶送回家,才蹦蹦跳跳地往自己家走,这时夕阳已经慢慢落山了。）

一到家他放下书包，看见书包旁的水杯袋中有六七颗好的果，他很疑惑把果子洗了，咬了一口，真甜啊，像糖一样，他妈妈问他那来的 (改：哪来的) ，他就把事情一一地坦白了出来，他妈妈也很震惊。（段评：本段写了高开心发现果子、吃果子的情景,能呼应开头的“甜”。但“他妈妈问他那来的,他就把事情一一地坦白了出来”可以更自然,比如“他妈妈好奇地问果子是哪来的,高开心就把今天帮助老奶奶的事一五一十地说了”,这样更符合小朋友说话的感觉。修改版：一到家,高开心放下书包,发现书包侧袋里藏着六七颗红彤彤的果子。他疑惑地把果子洗干净,咬了一口——哇,真甜啊,就像嘴里含了一颗糖！妈妈听见动静走过来,好奇地问:“这果子是哪来的呀？”高开心就把今天帮助老奶奶的事一五一十地说了出来,妈妈听了,笑着摸了摸他的头。）

那一天我听他说完，我也感到那个老奶奶的开心，也让我知道了要助人为乐，才会好人有好报。（段评：本段总结了故事的道理,主题积极。但“那一天我听他说完,我也感到那个老奶奶的开心”可以更具体,比如“听高开心说完这件事,我仿佛也看到了老奶奶脸上甜甜的笑容”,这样能让感悟更真实；“也让我知道了要助人为乐,才会好人有好报”可以更自然,不用太刻意说教。修改版：听高开心说完这件事,我仿佛也看到了老奶奶脸上甜甜的笑容。原来帮助别人不仅能让别人开心,自己也会像吃了糖一样甜。这让我明白,只要我们愿意伸出援手,就能收获满满的快乐呀！）