快乐像是一颗糖，是甜蜜的，但如果用错地方那就是一颗火力十足的“糖衣炮弹”。（段评：开头用比喻引出“快乐是糖衣炮弹”的主题,很有创意,能吸引读者！不过可以把比喻写得更具体,让读者一下子就能感受到“糖衣炮弹”的特点。修改版：快乐就像一颗裹着彩色糖纸的糖,含在嘴里甜滋滋的,可要是只顾着甜,忘了该做的事,它就会变成“糖衣炮弹”——表面甜,炸开后全是麻烦！）

石石是一位小学六年级的小学生 (改：小学六年级学生) ，这天晚上，石石一回到家，把书包甩到地上，就出门和小伙伴们去公园玩捉迷藏去了，玩着玩着，小伙伴们都意识到天色暗了下来，是时候回家写作业了，于是他们纷纷和石石道别了，此时的石石还沉浸在和伙伴们玩耍的快乐里，一点也没意识到自己作业没写，便继续去荡秋千，石石荡着秋千感觉空气都是香甜的，石石玩到一半突然想到自己还没回家看“动感超人”动画片，疯了一样冲回家，仿佛晚了一秒都不行，石石推开门，坐到电视面前，拿起遥控器，津津有味地看着，目不转睛。（段评：这段写出了石石玩耍和看电视的快乐,内容很真实！但可以加一些动作和心理的细节,比如甩书包的样子、荡秋千时的感受,让画面更生动。另外,“疯了一样冲回家”可以写得更具体,比如“像踩着风火轮似的冲回家”。修改版：石石是小学六年级的学生。这天傍晚,他刚跨进家门,“啪”地把书包往地上一甩,鞋都没换就喊:“妈,我去公园玩啦！”便和小伙伴们玩起了捉迷藏。天色渐渐暗下来,伙伴们都说“该回家写作业啦”,一个个跟石石道别。可石石还沉浸在奔跑的快乐里,转身就跳上了秋千——风拂过脸颊,连空气都带着青草的甜香！荡着荡着,他突然一拍脑门:“哎呀！《动感超人》要开始了！”他像兔子似的窜下秋千,撒腿就往家跑,仿佛晚一秒就会错过最精彩的镜头。推开门,他一屁股坐到电视机前,手指飞快按遥控器,眼睛瞪得圆圆的,连眨都不眨一下。）

时间一分一秒地过去了，石石揉了揉眼睛，拿起时钟一看，晚上十一点了，他拍了拍脸，怕这是在做梦，可是无论怎么样，看到的依旧是十一点半，他整个人呆住了，脸色铁青，不敢相信眼前的一切。他疯地 (改：疯了似地) 跑到书桌前，拿起书包，却发现今天为了快点回家连作业都没拿，石石感到无比的崩溃。石石吓得满身冷汗地躺到床上，一直安慰自己“老师不会检查的，老师不会检查的……”（段评：这段写出了石石发现时间晚了的慌张,很棒！但“脸色铁青”可以换成更符合小朋友的表达,比如“脸一下子白了”。另外,“疯地跑到书桌前”可以加细节,比如“脚都崴了一下”,让紧张感更真实。修改版：时间悄悄溜走,石石揉了揉发涩的眼睛,抬头看了眼墙上的时钟——呀,晚上十一点了！他使劲掐了掐自己的脸,怕这是梦,可时钟的指针还是稳稳地停在十一点半。石石的脸一下子白了,嘴巴张得能塞进一个鸡蛋。他慌慌张张地跑到书桌前,一把抓过书包,却发现早上为了赶时间,作业本根本没放进书包里！石石瘫坐在椅子上,眼泪都快掉下来了。他钻进被窝,用被子蒙住头,小声念叨:“老师不会检查的……不会的……”）

第二天来到学校，他刚想开口和组长求情，结果组长说：“你抽屉里的作业我拿去给老师了，不用谢我。”石石愣在原地惊呆 (改：愣在原地) ，这时老师来了，老师板着脸，石石直冒冷汗，顿感不妙，老师大喊一声：“石石！你的作业为什么是空的？”石石装傻装着不知道，老师一气之下让石石补一遍罚一遍 (改：补一遍再罚一遍) 。（段评：这段写出了石石被老师发现的紧张,情节很紧凑！但“老师板着脸”可以加细节,比如“老师的眉头皱成了‘川’字”,“直冒冷汗”可以写“手心都出汗了”,让人物更鲜活。修改版：第二天到学校,石石刚想跟组长求情,组长却笑着说:“你抽屉里的作业我帮你交啦！”石石一下子愣在原地,心里“咯噔”一下。这时老师走进教室,眉头皱成了“川”字。石石的手心瞬间冒出冷汗,头埋得低低的。突然,老师大声喊:“石石！你的作业怎么是空的？”石石装作没听见,老师气得敲了敲讲台:“作业补一遍,再罚写一遍！”）

石石以后再也不敢不写作业了，因为他懂得了“糖衣炮弹”的威力和后果。（段评：结尾点题,总结了“糖衣炮弹”的教训,很好！但可以把道理写得更具体,比如联系石石的感受,让主题更自然。修改版：从那以后,石石再也不敢只顾着玩忘了写作业。他终于明白:那些只顾眼前的快乐,就像裹着糖的炮弹,甜过之后,只会留下麻烦——还是先做完该做的事,再玩才更踏实呀！）