晚上回到家，打开电视看今天的新闻，看北京新闻的烈士陵园上密密麻麻的战士墓碑，我不禁感慨“为什么世界上要有战争呢？如果世界和平就会有许多的外国外地 (改：外国) 的朋友了，这难道不好吗？”（段评：本段通过看新闻引发对战争的思考,主题明确且贴近生活,情感真挚。但在细节描写上可以更具体,比如加入看到墓碑时的视觉感受,让画面更生动。修改版：晚上回到家,我打开电视看新闻,当镜头扫过北京烈士陵园密密麻麻的战士墓碑时,那些整整齐齐的石碑像沉默的卫士站在那里,我心里一下子酸酸的,忍不住小声问自己:“为什么世界上要有战争呢？如果大家都和平相处,就能认识更多外国外地的朋友了,这难道不好吗？”）

第二天，老师给我们看电影，电影中的战争上无数的尸体在战场 (改：战场上有无数的尸体) ，战场上有许多的战士死在这个冰冷的枪口 (改：死在冰冷的枪口下) 。在许多战争国家的一个小女孩说“我想活到十二岁。”这句话说完班里鸦雀无声，好像听到了全班人的心跳一样。电影看完以后我和旁边的讨论 (改：和旁边的同学讨论) “为什么要有战争呢？我们和平一些，一起对抗病毒不行吗？”另一个人说“你说的对，如果和平就没有家庭破碎了。”有个人听完我们说的话哈哈大笑说“如果世界和平那你买东西用什么？那你怎么外国的人说话呢？”我想反驳，但我确实觉得说的没错。（段评：本段通过电影情节和同学讨论展开对战争的思考,内容充实,但部分句子表述不够流畅,比如“电影中的战争上无数的尸体在战场”存在语病,且讨论部分可以更贴合小学生的真实对话。修改版：第二天,老师给我们看了一部战争电影。屏幕上,战场上躺满了战士的尸体,冰冷的枪口还冒着淡淡的烟。这时,电影里一个战争国家的小女孩小声说:“我想活到十二岁。”这句话说完,班里一下子变得鸦雀无声,连大家的心跳声都能听见。看完电影,我和旁边的同学小声讨论:“为什么要有战争呢？我们和平一点,一起对抗病毒不好吗？”同桌点点头:“对呀,如果和平了,就不会有家庭破碎了。”这时有个同学笑着插嘴:“要是世界和平,你买外国东西怎么办？怎么和外国人说话呀？”我想反驳,可一时又不知道说什么好。）

晚上回到家吃饭的时候我和妈妈说“妈妈，为什么要有战争，战争上那么多的家庭 (改：战争中那么多家庭) 被破坏，失去家人的 (改：失去家人) 。”妈妈摸了摸我的头笑着说“如果没有战争，那些国家就没有地方了。”我伤心的说“好吧。”（段评：本段通过和妈妈的对话继续探讨战争问题,情感真实,但妈妈的回答可以更符合孩子的理解,比如用更简单的方式解释,同时加入动作细节让场景更温馨。修改版：晚上吃饭时,我拉着妈妈的手问:“妈妈,为什么要有战争呀？战争会让好多家庭失去家人,多可怜呀。”妈妈放下筷子,轻轻摸了摸我的头,温柔地说:“有些国家因为土地或资源的问题产生了矛盾,才会发生战争。”我听了,低着头小声说:“好吧……”）

在睡觉的时候我翻来覆去就是睡不着，脑子里总是想着早上的那个问题，想着想 (改：想着想着) 我就慢慢的进入了梦乡。（段评：本段写出了睡前思考的状态,情感自然,但可以加入具体的动作描写,比如翻来覆去的样子,让画面更具体。修改版：晚上躺在床上,我翻来覆去睡不着,脑子里总想着白天那个关于战争的问题。想着想着,眼皮越来越沉,慢慢就进入了梦乡。）

这就是我的心愿，所以，为什么世界不能和平呢？（段评：本段作为结尾点明心愿,主题明确,但可以更自然地表达对和平的渴望,避免直接提问的生硬感。修改版：我真希望世界上再也没有战争,大家都能快快乐乐地生活。这样的心愿,什么时候才能实现呢？）