糟糕！今天早晨，闹钟响了，我习惯性地想把手按一下闹钟，可是我发现我的手好像不听使唤了。（段评：这段描述了早晨手不听使唤的情况,但可以增加一些细节,让读者更能感同身受。比如可以描写一下自己当时的心理活动。修改版：糟糕！今天早晨,闹钟响了,我习惯性地想把手按一下闹钟,可是我发现我的手好像不听使唤了。我心里一惊,使劲地想动动手,可它们就像被胶水粘住了一样,一点都动不了,我心里又着急又害怕。）

吃早餐的时候，我的手根本就动不了，我迫不得已让妈妈来喂我，哎还有 (改：哎,还有) ，我写作业的时候手也动不了。哎，手罢工了真麻烦。（段评：此段提到手罢工带来的麻烦,但描写比较简略。可以具体描述妈妈喂自己吃早餐以及写作业时的场景,增强画面感。修改版：吃早餐的时候,我的手根本就动不了,我眼巴巴地看着妈妈,妈妈无奈地叹了口气,拿起勺子一勺一勺地喂我。我想帮忙拿一下碗,可手就是不听使唤。哎,还有,写作业的时候,笔握在手里,怎么也动不了,看着空白的作业本,我急得直跺脚,哎,手罢工了真麻烦。）

看着妈妈忙前忙后的样子，我突然想起，昨天从早到晚，我不是在画画、写作文，就是在搭乐高，一刻也没让小手歇着。连晚上睡觉前我还攥着布娃娃不肯放。（段评：该段回忆昨天让小手劳累的事情,表述较平淡。可以增加一些当时自己的状态描写,使内容更丰富。修改版：看着妈妈忙前忙后的样子,我突然想起,昨天从早到晚,我不是在画画、写作文,就是在搭乐高,一刻也没让小手歇着。画画的时候,我的手不停地在纸上挥舞,累得酸酸的,但我还是没停下来。连晚上睡觉前我还攥着布娃娃不肯放,小手一直紧紧地抓着,都有点发麻了。）

我把脸轻轻地贴在小手上，小声说：“对不起呀小手，我以后再也不会让你们这么累了，每天写完作业我都留足时间让你们好好地休息一下！”从那以后，我每天写完作业就揉揉小手，画画半小时就歇一歇，让你们可以有时间休息。以后，我的小手再也没罢工过，还比以前更活灵 (改：灵活) 了！（段评：整体表达不错,但可以把和小手对话的部分再丰富一些,体现出自己的真诚。修改版：我把脸轻轻地贴在小手上,眼睛里闪着泪花,小声说:“对不起呀小手,是我不好,我不该让你们这么累。以后我再也不会这样了,每天写完作业我都留足时间让你们好好地休息一下！我会好好爱护你们的。”从那以后,我每天写完作业就轻轻地揉揉小手,画画半小时就歇一歇,让它们可以有时间休息。以后,我的小手再也没罢工过,还比以前更灵活了！）