4月8日 星期三 晴转阴

今天的下午第二节课是体育课，是我最喜欢的课。老师叫我们完成作业的人出去上体育课，没有完成的人继续做作业。（段评：这段对体育课安排的叙述较为平淡。可以增加一些当时同学们的反应,比如有的同学听到能上体育课兴奋地跳起来,没完成作业同学的沮丧表情等,让场景更生动。修改版：今天下午第二节课是我最喜欢的体育课。老师说完成作业的同学可以出去上体育课,没完成的继续留在教室做作业。话音刚落,完成作业的同学兴奋得跳了起来,而没完成的同学则一脸沮丧,只能乖乖地继续写作业。）

我做完了作业，跟着吴老师到操场上体育课，做完热身操，我决定和赵和琳她们一起练习乒乓球颠球。（段评：此段描述较简单,可补充一些做热身操时的动作细节,比如大家伸展胳膊、踢腿的样子等。修改版：我做完了作业,跟着吴老师来到操场上体育课。开始做热身操了,大家都认真地伸展着胳膊,用力地踢着腿,我也跟着节奏活动起来。做完热身操,我决定和赵和琳她们一起练习乒乓球颠球。）

终于轮到我了，小球在拍子上发出“啪啪”的声音，但只颠了2个小球就落地了，跟本 (改：根本) 不像赵和琳那样颠地 (改：颠得) 又多又好，也可能是我第一次颠球，还是认真练习吧，我要颠得越多越好。（段评：这段心理描写可以更丰富些,比如在小球落地时,心里除了想着要认真练习,还可以有一些懊恼、不服气等情绪的表达。修改版：终于轮到我了,小球在拍子上发出“啪啪”的声音,可只颠了2个小球就落地了。我心里又懊恼又不服气,根本没法和赵和琳比,她颠得又多又好。不过我想,可能是我第一次颠球,还是得认真练习,我一定要颠得越来越多。）

我轮到了好几次 (改：我轮到好几次) ，从2个到5个到6个再到8个，可就是没能突破10个。正当我想再颠几个的时候，集合的哨声响了，我们高高兴兴地去吴老师那里排队了。（段评：在描述颠球个数增加的过程可以详细一点,比如每增加一个球时自己的心情变化。修改版：我轮到了好几次,第一次颠了2个,我有点小失落；第二次努力到了5个,我心里有点小开心；接着又到了6个,我更有信心了；最后到了8个,我兴奋极了。可就是没能突破10个。正当我想再颠几个的时候,集合的哨声响了,我们高高兴兴地去吴老师那里排队了。）