今天，老师让我们在家里做一个小实验——会跳舞的纸屑。（段评：这段清晰地交代了事情的起因,但可以增加一些时间和地点的描述,让事件发生的背景更明确。修改版：今天下午,在我温馨的小家里,老师让我们做一个小实验——会跳舞的纸屑。）

我们要先把一张纸撕成小纸屑，接着我从抽屉里拿出一个气球，我使劲吹啊吹，原本扁平如纸的气球，现在变成像西瓜一样大的气球！然后，把气球在头发摩擦 (改：在头发上摩擦) ，一次，不够，至少十几次，把摩擦后的气球放在小纸屑 (改：放在小纸屑上方) ，晃来晃去，像在跳舞一样，实在太有趣了吧！（段评：此段在描述实验经过时,存在语句不通顺的问题,“把摩擦后的气球放在小纸屑”应改为“把摩擦后的气球放在小纸屑上”。并且整体内容可增加一些心理描写和更细致的动作描写,使过程更生动。修改版：我们要先把一张纸小心翼翼地撕成小纸屑,接着我兴奋地从抽屉里拿出一个气球,我鼓起腮帮子使劲吹啊吹,原本扁平如纸的气球,慢慢地变成像西瓜一样大的气球！然后,我把气球在头发上快速地摩擦,一次,不够,我心里想着得多摩擦几次才行,于是至少摩擦了十几次。最后,我把摩擦后的气球轻轻地放在小纸屑上,小纸屑晃来晃去,像在跳舞一样,实在太有趣了！）

但这运用了什么原理呢？于是，我就去问了爸爸，爸爸对我笑着说：“气球在头发上摩擦后产生静电，带电的气球吸引轻小纸屑，使纸屑‘跳舞’。”（段评：该段语言表达较平淡,可以增加一些表情和语气的描写,让对话更生动。修改版：但这运用了什么原理呢？于是,我满脸疑惑地去问了爸爸,爸爸微笑着,眼睛里闪烁着智慧的光芒,对我说:“气球在头发上摩擦后产生静电,带电的气球吸引轻小纸屑,使纸屑‘跳舞’。”）

现在我才知道，科学并不遥远，它就在我们的身边！（段评：此段内容过于简短,可适当扩展,详细阐述对科学就在身边的理解。修改版：现在我才知道,科学并不遥远,它就在我们的身边！就像这次的小实验,一个小小的气球和纸屑,就能让我感受到科学的神奇。生活中还有很多这样的小现象,都藏着科学的奥秘,等待着我们去发现。）